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【热门】设计方案集合4篇【热门】设计方案集合4篇 为了确保事情或工作安全顺利进行,常常需要预先准备方案,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点怎样写方案才更能起到其作用呢?下面是为大家的设计方案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧 教学目标
1、了解仙人掌的特点和品质,对仙人掌产生崇敬之情
2、有感情地朗读课文 教学过程
1、同学们,老师今天给大家带来一幅图片,让我们一起来看一看 (放环境恶劣的课件)
2、看完了图片,你想说些什么呢? (学生围绕环境恶劣去谈体会)
3、是啊,在这样恶劣的环境中,小草枯萎了、树木枯竭了、花朵凋零了,可仙人掌却顽强地生长着今天,我们将再次走进墨西哥,走进仙人掌的世界,去聆听作者心中的那首仙人掌之歌 (指着板书说,齐读课题)
1、让我们拿起课本,用你最喜欢的方式去读课文,把你感兴趣的段落多读几遍,读到你情不自禁地想说些什么为止 (学生自由读课文)
2、读完了课文,相信你一定有很多话想说吧!把你的感受在学习小组中和其他同学共同分享 (小组交流) 读着读着,你情不自禁地想说些什么呢? (学生谈自己的学习体会,交流的顺序根据学生的回答而定)
(一)体会仙人掌的外形美
1、生读着读着,我情不自禁地想说仙人掌可真美啊! (学生读课文中的相关句子,其他同学补充)
2、这么美的仙人掌,你能把它读好吗? (自由读、指名读)
3、是啊,墨西哥的仙人掌可真奇特、真美丽啊!让我们一起来看一看吧! (出示仙人掌图片的课件) 现在,你想说些什么吗? (学生谈体会用成语概括、说出仙人掌的美、表现出对仙人掌的喜爱之情)
4、墨西哥的仙人掌千姿百态、色彩斑斓,可真令人喜爱啊!让我们拿起书一起来美美地读一读吧! (在音乐声中齐读)
5、过渡读着读着,你情不自禁地还想说些什么呢?
(二)体会仙人掌顽强的生命力
1、生读着读着,我情不自禁地想说仙人掌的生命力可真顽强啊! (学生谈体会) 谁跟他有同样的感受也想来说一说? (出示第五自然段的文字投影,学生谈体会并读好)
2、是啊,在恶劣的环境中,在经受着严酷的自然条件的考验下,仙人掌仍然顽强地生长着,它...。