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【精品】设计方案集合10篇【精品】设计方案集合10篇为了确保我们的努力取得实效,常常需要提前制定一份优秀的方案,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目那要怎么制定科学的方案呢?下面是的设计方案10篇,希望对大家有所帮助
1、以介绍自己为话题,进行口语交际
2、能抓住自己特点,写写自己
3、能发现并体会同一个意思可以用不同句式,即反问句是表示肯定的意思
4、积累打比方的句子和谚语,阅读成语故事口语交际;习作(能抓住自己特点,写写自己)采访老师同学和家长,他们眼中的自己是什么样的教学安排四课时(口语交际)师同学们,我想你们都做了采访,知道了在别人眼里你是什么样的孩子其实,最了解你的莫过于你自己了有人说你粗心大意,你也许不服气地想我心细着呢?面前这些熟悉你的老师和同学,一定不会象你自己那样全面了解你有兴趣向大家介绍一下真实的你吗?
1、可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点,还可以说自己奇特的想法等
2、说真话,说实事
3、注意听别人说,对别人说的能做出评价
1、先要想一想自己介绍什么,怎样介绍
2、小组交流
3、评一评谁说出了自己特点?
1、小组选代表在全班讲
2、师生评议不仅要评讲得怎么要,还要说说自己听了之后的想法
3、老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价师通过今天推心置腹的交谈,我相信小朋友们彼此更加深了了解,在以后的生活中,我们一定更能互相理解,愉快相处(习作)师在进行口语交际时,我们都做了自我介绍现在我们就来写写自己,好吗?
1、引导学生阅读下面的一段话,开拓思路我叫丁丁,是个男孩,已经11岁了你要问我长得怎么样,一个词——奇貌不扬奶奶却说我喜相,俊得呢!眼睛小却黑珍珠似的,嘴角向上翘,一看就会侃,再加上一对大耳朵往前扇着,准是个有福人
(1)读读这一段,你觉得丁丁这段自我介绍写得怎样?
(2)你准备怎样介绍自己?
(3)选定对象(老师、同学或未见过面的人)自主写作(讲评)
1、自己读一读,改一改
2、读给同伴听,听听他们的评价,再适当修改
3、在班级交流,师生评议是否写出了自己的特点,语言是否通顺
4、交换修改,(错字和标点)
1、自读故事,读熟短文
(1)自己练习读短文,读准生...。