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文本内容:
七上《古代诗歌四首》教学设计七上《古代诗歌四首》教学设计
1.学习这四首诗,朗读、背诵这四首诗词
2.理解四首诗歌的意境;
3.理解作者的思想感情
1.朗读、背诵这四首诗词;
2.理解作者的思想感情 教学难点理解诗歌的意境 课时安排2课时 课型综合新授课 教具录音机磁带多媒体 一检查预习
1.,读准下列字的音 碣石澹澹竦峙萧瑟枯藤昏鸦天涯
2.自己练习读这四首诗 二三分钟演讲 三创设情境,导入新课
1.请一生讲一个曹操的故事
2.教师作简评,引出曹操的远大抱负 四学习《观沧海》
1.作家作品简介 《观沧海》选自《乐府诗集》是《步出夏门行》中的一章作者曹操155-220,字孟德,沛国谯县今安徽省毫县人东汉末政治家、军事家、诗人在镇压黄巾起义中,逐渐扩充军事力量建安元年196年迎献帝都许昌,用他的名义发号施令,先后削平吕布等割剧势力建安五年200年在官渡大败兵强地广的袁绍,此后逐渐统一了北方建安十二年207年东征乌桓,也取得了很大的胜利次年率军南下,被孙权、刘备的联军击败于赤壁后封魏王曹丕称帝,追尊他为武帝善诗歌,《步出复门行》《蒿里行》诸篇,用乐府旧题抒发自己的政治抱负,气魄雄伟,慷慨悲凉对汉末人民的苦难生活也有所反映 《观沧海》是曹操的名篇公元207年,曹操亲率大军北上.追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢龙寨,登临碣石山他面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇
2.朗读诗歌指导先范读再由学生试读
3.指导学生评析诗句逐句分析,先由学生分析,再由教师归纳 小结 写景的十句,前六句写的是实景,后四句写的是虚景这首诗借景抒情将眼前海上景色和自已的雄心壮志融合在一起,诗人以沧海自比,开阔的意境,雄浑的气势,也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现诗中洋溢着饱含的激情诗人勾画了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象,表现了开阔的胸襟,抒发了统一中国建功立业的抱负请同学们带着感情,再次朗诵这首诗歌
4.齐读齐背,抽查个别背诵 五学习《次北固山下》
1.作家作品简介 ...。