还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
七年级语文《伤仲永》说课教案七年级语文《伤仲永》说课教案 各位评委,大家好! 今天我说课的题目是《伤仲永》
1、学习本文寓理于事及纵向对比的写法;
2、认识后天学习的重要性; 通过朗读课文,疏通文意,了解故事内容,领悟蕴涵道理; 引导学生理解纵向对比的写法;为了较好的完成教学目标,我采用了情境教学法、分层教学法、分组讨论法及媒体教学法,为了使教学手段更直观、更形象,我制作了简单的课件,增强课堂的表达效果 复习导入,创设情境----疏通文意,感知课文----推究文理,把握目标----小结练习,实践提高 我的教学环节是伤仲永说课教案-七年级语文说课稿
一、引入新课 同学们,上节课我们学习了《送东阳马生序》这篇文章,它启示我们业精德成的关键在于勤奋专心也就是说,一个人不论天资多聪敏,都需要后天的努力和教育,否则将一事无成现在,我们就从今天的小故事中再次体会一下这个道理 这样导入,衔接旧知识,又联系新知识,悬念的设置激起学生兴趣,为学好本课创造良好的情境
二、了解作者 提示学生从名、时、地、评、作五个方面掌握,准备作一分钟的抢答练习 这一环节便于学生掌握文学常识,锻炼速读速记能力,抢答练习培养学生竞争意识,活跃课堂气氛
三、教师示范朗读课文,出示教学目标 这是学生整体感知课文的过程,利于了解字音、字型、字义,对读文的重音、节奏、语气等都有提示
四、学生自读课文,每人2遍,教师出示朗读标准字音规范,语气适中,节奏准确,重音恰当 这一环节的目的在于锻炼学生的朗读能力,也是再次感知课文、理解文意的过程,“读书百遍,其义自见”,多数同学都能活跃思维从朗读中领悟道理
五、将学生分组准备疏通文意,并选出两组代表一读一评,给大家示范然后教师给予评价,并指明重点的词语及用法(这一环节的设置是学生理解文章的过程,分组法锻炼学生合作能力,更调动了中差生学习的兴趣,创造性思维,跳跃性使思维得到全面开发特殊语句的提示引导学生体会古汉语语言的独特魅力,培养热爱祖国文字的感情,坚定他们学好语文的信心)
六、指导学生跳读,教师置疑,学生合作,思考下列问题 ⑴幼年时的仲永有何表现? ⑵我两次“还乡”,见到了怎样的仲永?...。