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三年级语文《倾斜的伞》教案 本课写了“我”小时候下雨时外公总是把伞倾向“我”这边;“我”长大后开始懂得在下雨时把伞倾向外公那边那把倾斜的伞体现了外公和“我”之间温馨的情感 创设情境,激发学生的学习兴趣;利用学生已有的知识、经验,充分发挥学习的主体作用,让学生自主读书,自主识字,自主探究,自主发展想象;重视学生的朗读训练,让学生在朗读中有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思想启迪 1.认识“逢、挽”等6个生字,会写“喜、逢”等14个字 2.正确、流利、有感情地朗读课文 3.理解课文内容,边读边体会外公和“我”之间那种温馨的情感 边读边体会外公和“我”之间那种温馨的情感,激发自己学会关爱他人,做一个充满爱心的人 课件或挂图 2~3两课时 1.同学们,在这一单元里我们已经学习了两篇课文,认识了一位充满爱心的小姑娘和一位无私奉献爱的小男孩儿这节课我们再来认识两位充满爱心的人,好吗? 2.板书课题齐读课题 3.质疑读了课题后,你有什么问题要问吗?学生设疑,互相释疑 1.自由读课文要求读准字音,不会读的字可以,也可以请教同学 2.再读课文,把生字词和自然段序号注出来 3.出示生字词自由读,想想在字音上你有什么要提醒同学的 4.读生字词正音同桌互读、“开火车”读、齐读 5.把生字词带入课文中再读一读,把课文读正确,不能加字或漏字 6.再读课文要求读正确、读流利指名分段朗读课文,认真听他们读得是否正确、流利 7.听录音读课文,边听边想课文写的是谁和谁的什么事? 1.认读有拼音的生字词,再读没有拼音的生字词 2.识记生字自主选择生字识记,组内交流,全班反馈,说说你是怎样记住这个字的 3.指导书写较难写的字让学生先观察字的笔画在田字格中的位置,然后说说发现了些什么,最后教师示范,指导学生书写 4.互相欣赏,检查订正 1.这节课你有什么收获? 2.课后认真朗读课文,提出自己不明白的问题 师上节课我们初读了课文,想想课文先写什么,再写什么,最后写什么 1.学习课文1~5自然段
(1)指名读1~5自然段想一想这5个自然段写了什么?
(2)看文中的第一...。