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文本内容:
中班的音乐活动教案《伊比呀呀》附反思中班的音乐活动教案《伊比呀呀》附反思
1.感受歌曲中的不同节奏(断奏与连奏),即兴创编歌词,合奏
2.在群体活动中愿意与同伴的合作、交流,增强创造力、反应力,注意力 肢体各节奏的配合,让幼儿能够边听音乐边做肢体动作 ppt《小猪睡觉》,各种打击乐器,小猪扮演者
一、谈话导入 师小朋友,再过几天,小猪噜噜的生日就快到了,他准备邀请我们一起去参加它的生日party,你们想去吗?(想) 现在和王老师一起去他们家,看看噜噜在干什么? (播放幻灯片小猪睡觉的情景)
二、幼儿根据不同的节奏,进行动作创编 1.师示范表演,激发幼儿的兴趣 师糟糕了,小猪在睡觉,我们可以用什么办法把它叫醒呢? (捏一捏,拉一拉,推一推,压一压) 结合《伊比呀呀》音乐,师示范做相应的动作 2.幼儿初步感受音乐中的断奏法并进行相应的动作表演 师小朋友们表演的很棒,我们看一看小猪醒了没? (播放幻灯片小猪睡觉的情景) 3.师示范做指挥家,激发幼儿即兴表演的兴趣 师现在王老师做指挥家,请小朋友和我一起把小猪叫醒好吗?
(1)师与幼儿共同为节奏配肢体节奏 要求分别用拍头、拍肩、跺脚拍打教师示范发展幼儿手脑一致,身体各个器官的协调性
(2)请个别幼儿做指挥家,用不同的动作进行即兴表演
(3)教师与幼儿共同随音乐拍打节奏,锻炼并发展幼儿的思维反应能力 师你们表演的太棒了,小猪这会儿应该醒了吧? (播放小猪睡觉情景) 4.分组进行表演,体验与同伴合作的愉快心情
(1)幼儿分四组,自由商讨选一种方法进行表演 (发声,敲椅子,跺脚,拍手等动作) 师小猪醒了吗?(还是没有醒)
(2)运用乐器,根据音乐伴奏集体共同合作表演 师我们看一看,小猪有没有被美妙的音乐声打动醒啊? (小猪醒了) 师我们一起把小猪叫出来吧!(小猪,快出来) 在欢快的音乐声中,结束活动 奥尔夫认为一切音乐的`开始和基础,便是节奏因此,更为重要的是培养孩子的节奏感,在这千千万万种节奏中,有的是有规律的,有的却没有即使是同一事物,其节奏也既有普遍规律,又有特殊意义因此,我在编配节奏的时候充分...。