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五年级语文第一单元教后反思五年级语文第一单元教后反思 学生自识字以来一直都在阅读,本组教材以“我爱阅读”为专题,其目的一是引导学生把握主要内容,体会作者对书的深厚情感;二是要在阅读中能够结合学习和生活实际,学得一些读书和习作的方法更重要的是让学生明白阅读的重要意义,激起学生阅读的兴趣,逐步养成阅读的习惯,从而受益终生 在教学本组课文时,我做到了统筹安排,加强了教材的整合和课内外学习的结合,努力把读与悟、读与写、读书与活动结合起来一边让学生学习课文,一边让学生收集有关读书的名人名言同时开展了“读书是否有益”的辩论会,激发了学生阅读兴趣同时让学生学习作者的读书和写作方法,特别是加强了对反复读书的意义和方法的学习,学生深受感染对习作中要写真实的事,学生受益非浅 在教学本组课文时,我还注重了这高年级识字教学的探讨,在教学《窃读》一文的第一课时,我将学生熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用学生的生活经验,运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境”做到了识字教学与其它各个教学环节有机结合这一课时教学中,贯串课堂的始终是——读,体现了新课标中提出的高年级要以阅读为教学重点的要求,将识字教学融入到教学的各个环节中去了在导入时教写字,在读书中识字,在具体语境中知意,抓重点指导写生字,并展开了各种训练,打破了目前高年级板块式的识字教学模式 这堂课“寓识于读,识读结合”,彰显了识字的最基本的目的之一——阅读,使识字和阅读形成了一个有机的整体不过,我思考过这样读时停顿,并掺着讲解,是否影响阅读时情感的体验通过我的反复实践,由于是初读课文,好像没有什么影响还待各位行家予以指点
1、指导学生仔细观察图画,结合自己平时的学习,明确学习语文的重要性
2、通过认真看图,掌握学习语文的途径,激发生学习语文的热情
3、使学生养成修改作文的良好习惯,指导学生如何修改作文
1、通过看图,掌握学习语文的途径
2、学会修改作文 第一课时
一、导入
1、同学们,从小学到中学语文一直是门很重要的功课,你知道为什么要学好语文呢?学好语文有什么意义?
2、要想学好语文是不是就是上好语文课,读好语文书呢?请你们结合自己的`实际情况说一说你平时是怎样学习...。