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文本内容:
人教版《恐龙的灭绝》教学设计
1.会认“恐”等15个生字,会写“亡”等9个字
2.正确、流利地朗读课文理解积累“庞大”“传染”“严寒”等词语
3.有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望
1.学生查找有关恐龙的图文资料,自办小报,并张贴在教室周围的墙壁上
2.老师找关于恐龙的光碟或录像片
3.老师制作多媒体课件,准备生字词语卡片
1.学生交流课外了解的有关恐龙的知识
2.播放恐龙的录像片
3.板书课题,谈话激趣 现在,这些庞大的动物在我们居住的地球上已经……没有了、消失了、灭绝了、灭亡了随机板书课题
4.大家想知道恐龙为什么会灭绝吗快去读读课文吧
1.出示“我会读”图标,激发学生自由轻声读课文,遇到生字多读几遍
2.在小组内分段落轮读课文,要求读正确,读通顺,小组内互相正音
3.画出带生字的词语和不理解的字词,通过读句子、联系生活实际、观察课文插图、与伙伴讨论等方式初步理解
4.出示本课生字,学生在小组内认读,并说出自己识字的方法老师巡视,鼓励
5.课件出示本课生字词语可隐藏在某种图画中,让学生认读认读完后出现完整的图画
1.让学生自由朗读课文,看谁最先知道关于恐龙灭绝的原因,课文告诉了我们几种说法
2.找出自己喜欢的句子或段落,读给同桌听
3.自愿在班上展示朗读,引导学生注意正音及读出恰当的语气 用游戏方式复习本课生字如用拼音和字找朋友、生字和熟字找朋友连成词语、猜字
1.开火车认读生字、词语
2.默读课文,说说主要讲了什么内容
1.各小组选择感兴趣的几种关于恐龙灭绝的说法第2~4自然段,进行研究性学习,老师巡视指导 学习方法 a.读一读,朗读相应的段落 b.想一想,恐龙灭绝的原因是什么 c.画一画,画出重点词句 d.议一议,组内讨论不明白的问题,补充有关自然科学知识 e.填一填,合作填写表格 说法起因变化结果
2.各组小汇报学习成果,随机引导理解重点词语,如躲避、耐不住、枯萎、哺乳动物、传染注意指导学生掌握抓住重点词句进行概括的方法
3.引导学生将自己研究的一种说法概括出一种名称老...。