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文本内容:
人音版四年级音乐下册《拍手拍手》的教案及教学反思人音版四年级音乐下册《拍手拍手》的教案及教学反思 用欢快富有弹性的声音演唱歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》 通过续编后三段歌词.激发学生的创造力 感受歌曲的舞蹈性,培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力 掌握附点八分音符节奏
1.师生问好歌(将原来问好歌的节奏改编成附点节奏,让生尝试演唱)
2.创设情景,调动情绪 师走!咱们今天唱着歌跳着舞一起去郊游,到森林里去寻找音乐童话故事,好吗?
1.出示节奏谱,把握八分附点音符 师快停下你们的脚步,看!这有扇门,里面会有什么呢?想知道吗?(想),恩!我也非常好奇想 知道,那___打开呢?快看这有密码呢?我们快快掌握这密码钥匙,打开它吧! ××│××××××××│×00‖ 芝麻开门芝麻快快开开门 师我们一起来数3声看看能不能打开这神秘的门 小朋友们真厉害,门打开了 (展示歌谱) 引入《白雪公主》童话,学唱歌曲 瞧!白雪公主和七个小矮人 初听歌曲《假如幸福的话就拍拍手吧》 原来他们正在排练准备开幸福的PAITY,你们想参加吗?(想)那我们得问问白雪公主欢迎不欢迎我们 白雪公主我们也很想参加你们的PARTY,行吗? 行啊,这样更热闹啊! 你们准备在学唱什么歌曲? 在学唱《假如幸福的话拍拍手吧》 哦!我知道了那是一首日本歌曲,我会唱的,要不我们大家一起来学唱好吗? 按节奏练读歌 生自己读,找出生字 请全班同学读,教师纠正 全班拍手按节奏读 重点练习读第三句.连续出现七次附点节奏请同学先读,大家找错 有谁知道刚才他们是用什么形式来表达自己内心的幸福和高兴的 跳舞、拍手 对了,那你们能不能用身体语言来回答我呢,那我现在就来考考你们! 按节奏读歌词,生做动作 按节奏读歌词 随录音学唱 边唱边加入拍手,提醒学生不要只顾拍手不顾唱歌质量 师生接唱第三句,生生接唱第三句 如果感到高兴你们就跟录音唱起来吧 随琴小声跟唱 如果你们有信心的话就跟琴唱起来吧 激发感情,配动作演唱歌曲 激发感情,配动作演唱歌曲(集体唱演、指名唱演) ...。