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做学习的主人演讲稿范文做学习的主人演讲稿范文 演讲者吕娟,特级教师,河南省教师教育专家,全国第二届百佳语文教师,中原名师培育对象,河南省名师,河南省教学标兵,河南省优质课比赛一等奖获得者 演讲时间20XX.
10.15 先给大家讲个故事 有两个农场主用同样的草料喂骆驼,但是一家的骆驼却要比另一家强壮得多于是瘦骆驼的主人满心疑惑去请教壮骆驼的主人说其实,我只不过是把你放在地上的草料放到了茅屋顶上 为什么要把草料放在屋顶上呢?壮骆驼的主人解释说这是因为放在屋顶上的草,需要靠骆驼努力地吃才能吃得到,骆驼主动去找草吃,那么对每一棵草它都是心存吃到的渴望的;对每一棵吃到的草,它也会非常非常地珍惜,仔细咀嚼,认真消化而把草放在地上,你的骆驼会觉得不需要怎么努力就有草吃,早吃晚吃都会有骆驼一个被动,一个主动,怎么能一样呢? 同学们,骆驼吃草如此,学习何尝不是如此呢?学习中,我们很多人也和那个瘦骆驼的主人一样,心存疑惑我和某某同学,在同一个班里,用同样的时间,可是学习效果怎么差别那么大呢?其实,我认为,其中一个很重要的原因就在于学习是否主动 学习金字塔理论对不同学习方式的学习效率进行了研究,这个理论认为听讲、阅读、视听、示范、小组讨论、动手实践、教授他人,这些学习方式学习保存效率由低到高排列,差别很大我们最爱的`听讲学习保存率仅占5%,小组讨论却可以达到50%,而教会别人并立即应用,竟然可以达到90%!5%和90%,大家可以算算相差多少,这就告诉我们,要提高学习效率,就必须主动学习认真思考,积极参与课堂讨论,并且热心帮助同学,你会在主动参与中提升学习效率 高效学习还离不开高效训练我先来讲述一种现象,大家可以对号入座举个我新教九年级五班、六班的例子,我发现班里有些同学数学成绩特别好,每次写作业总是把数学作业放在第一位有的学科成绩却不理想,比如英语每次考试,这个同学都知道是英语拉了分,但是他就是不爱做英语作业,而是把很多时间用在了他专长的数学上这样的同学要说训练量也不少,但是他的训练却不是高效的这个同学所表现出来的是学习上的假努力一万小时理论告诉我们,如果我们把大部分的时间花在了自己特别擅长的事情上,那么对自己的提升是有限的如果我们把时...。