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文本内容:
入门四问人教版高二选修教案设计入门四问人教版高二选修教案设计教学目的
1.了解古代文化典籍的概况,掌握四部分类法,回顾并梳理自己了解的中国古代文化著作
2.了解中国传统文化的发展历程及现代意义,学会以现代眼光看古代文化经典
3.了解本书的结构、编排与学习方法4.培养“博学之,审问之,慎思之,明辨之”的学思习惯教学建议本单元是全书的绪论部分,主要探讨有关文化经典的具有普遍性的问题,激发学生的学习兴趣设计了四个问题一是中国传统文化典籍的概况,二是中国传统文化典籍在各个历史阶段的产生与传播状况,三是中国文化典籍的现代意义,四是本书的结构、编排思路以及学习本书的方法这个单元建议以学生自读为主,教师根据学生的情况随机组织讨论,以深化认识“思考讨论练习”设计了三个题目,前两个侧重梳理已有的知识,达到温故而知新的效果,后一个则侧重方法的指导教师可以在学生阅读课本内容的基础上,围绕这三个问题展开交流讨论,为以后的学习奠定基础教学课时1课时教学过程
一、我们的阅读渴望什么?在国学热、读经热的当下,看看《于丹〈论语〉心得》和《于丹〈庄子〉心得》的大卖,就会发现,中华文明孕育了几千年的传统文化中有大量值得学习和继承之物,在“西化”严峻挑战的今天,我们迫切需要弘扬传统文化,重振“国学”精华我们渴望传统文化的滋补,用文化塑造自己但阅读经典,我们要搞清楚面临的两个问题一是应当丈量出今天的世界和传统世界之间的距离,以便有效地给传统文化或经典阅读一个恰当的消化空间;二是必须弄清楚传统文化对我们意味着什么阅读经典当然是为了有文化,用文化塑造自己曾经相当长一段时间里,文化的事很容易和“清谈”、“务虚”等字眼挂上钩,而“务虚”这个令人___字眼当然是和“务实”相对立的在1980年代,中国人曾经一夜之间恍然大悟,当时有一句很著名的口号“清谈误国,实干兴邦” 其实何止是20年内文化遭遇“务实”的挤兑,在整个20世纪,文化一直都在遭遇疯癫式的折腾文化运动、文化改良、文化救亡、文化革命等等整个20世纪,全世界都在折腾文化,文化总在风起云涌中扯这么远是为了说明,尽管许多人曾经因为文化不能当枪炮和面包而打算驱逐之,但实际上每当我们“阔了”,每当别人用某种“文化”的眼光打量我们,我们就...。