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文本内容:
关于小班心理健康的活动关于小班心理健康的活动 东营市东营区实验幼儿园禹海莉
一、设计思路 随着经济发展,人民生活水平的提高,心理健康问题已日益引 起全社会的重视关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康,一个心理健康的孩子,首先应该能逐渐学会调控自己的情绪,保持乐观向上的心境高兴和生气是人的两种情绪,高兴是一种积极的情绪,过度的生气是一种消极的情绪这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节,会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病,老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪,应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐 本活动依据小班幼儿年龄特征行为明显受情绪支配,情绪仍然很不稳当,容易冲动,常会为一些小事大哭大闹依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的,将心育目标与语言目标有机融合游戏是幼儿的生命,活动始终以游戏贯穿始终将心理健康教育融合于游戏中,发挥增效作用活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展,并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性
二、活动目标
1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情
2、学习用语言表达感受,用适当的方式表达自己的情绪
3、体验关爱、亲情、共享的快乐
三、重点与难点 正确认知自己的情绪,学习合理疏泄、控制自己的情绪
四、活动准备 红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸
五、活动流程 语言导入—认识高兴和生气的表情—说说高兴与生气的事—做做高兴与生气的脸谱—做做高兴的游戏
(一)语言导入
1、以红星娃娃发出作客的邀请导入
2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客
3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃123和生气娃娃456的家
(二)认识高兴和生气的表情
1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情(脸上、眼睛、嘴巴)
2、做做高兴和生气的样子,在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影
(三)说说高兴与生气的事
1、卡片联想
(1)说说高兴和生气的事(幼儿找好朋...。