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文本内容:
关于校本培训总结4篇 本学期我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上,通过学习和实践,进一步统一思想、更新观念,不断提高教师的专业化水平,提高广大教师实施新课程的能力,结合我校实际,制定“教师专业化发展与教育创新”教师教育方案,秉承“为孩子一生幸福奠基”之理念,努力建立起一支高素质的教师队伍 学校领导都非常重视教师教育培训工作,成立了以校长为总负责的教师教育领导小组,加强对教师教育工作的指导,把教师教育作为加强教师队伍建设的重要手段,通过开展教师教育,大力提高教师专业化水平我校的教师教育具体工作由校长室牵头、教务处负责实施,制定计划,设计活动,辅导教学研究,扎实工作 学校建立了健全的教师教育管理制度,制订了教师教育实施、考核、奖惩和管理制度教务处和各个教研组每学期都有培训计划和工作总结,健全了教师教育活动记录活动内容、活动方式明确,每位教师都积极参与培训计划的制订 学校每年都拨出专项经费用于教师教育工作今年又充实了校园网,为教学提供了丰富的教学资源对教师学历进修与外出学习在时间与经费上予以保障,对参赛的论文、优质课、优秀案例、发表的文章均实行奖励制度学校还采取走出、请进来的方法进行培训学习,外派教师远赴上海、杭州、金华、嘉兴、丽水等地学习取经
1、新教师培养机制导师指导模式即以老带新的培训模式对新教师的培养,学校采取了“师徒结对”的形式,扩展了师徒带教的内容,赋予这传统的形式以新的教师教育内容,且拜师是相互的,能者为师在课堂教学方面,老教师是师傅,在网络教研等方面,青年教师是师傅在教科研培训中,师徒共同承担同一科研课题,在研究过程中,相互合作,共同受益与提高我校每位新教师在短短的一年时间在市级各项活动比赛中,在专业知识发展与提升中都获得了可喜的成绩
2、案例培训模式即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式这种培训模式具有较强的针对性,效果较好通过教师参与式的研讨,引导教师运用课改的理念,对课例进行分析、模仿、借鉴,从中领悟一些新颖的教学方式,启迪自己的课堂教学,取得了很好的培训效果在研讨中,成立了教学共同体,进行了同课异构、接力课等方式的研讨,针对学生的作业布置在研讨中进行了分层设置的试行,受到家长和...。