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四年级下册《鱼游到了纸上》语文教案四年级下册《鱼游到了纸上》语文教案 《鱼游到了纸上》写的是一位聋哑青年画金鱼的故事,下面我们来看看四年级下册《鱼游到了纸上》语文教案,仅供大家参考!
1、认识4个生字,会写11个生字正确读写花港、清澈、一壶茶、鱼缸、聋哑等词语
2、有感情地朗课文
3、体会文章的思想感情,培养做事勤奋、专注的品质
4、学习作者观察和描写人物的方法 引导学生从语言文字中体会文章说明的道理,受到启发;理解鱼游到了纸上与鱼游到了心里的联系 学生可搜集一些名画,如郑板桥的竹,齐白石的虾等,体会画家技法的娴熟
一、创设情境,提炼研读专题
1、(板题鱼游到了纸上)大胆推测游字的含义使学生体会到是对作者的赞叹,赞叹其画技高超,把鱼画得栩栩如生
2、那么让鱼游到纸上的画家又是谁呢?这句话又是谁说的呢?请带着问题自由读书,并尽量读正确、读流利
二、自主读书
1、学生自主读书、识字和写字可点拨学生充分自读自识,在读中批注,并做到读而有疑,然后再找伙伴交流互助
2、检查认读情况,指导写字注意笔画较多的字港、澈、壶、缸、徽、聋
3、尝试朗读面向全体,自由选择段落朗读发现问题,并进行评价和助读特别注意生字生词和长句子的朗读
4、课文主要讲了件什么事?(看鱼、画鱼)
5、说说对鱼游到了纸上的初步理解
一、回顾复习
1、说说课文讲了些什么?
2、上节课我们有什么问题没解决? 指名(师板书)
二、读书讨论,解决疑问
1、学生带着问题读课文,并勾画
2、四人小组交流
3、全班交流为什么说鱼游到了纸上?鱼游到了纸上和先游到了我的心里有什么联系?
三、重点研读
1、读5——————7自然段,说说鱼游到了纸上的含义(聋哑青年画技高超,画出的鱼活灵活现,如同真的金鱼游到了纸上一般,这是对他的`称赞)
2、反复朗读,说说作者是通过怎样的描写,使你感受到鱼游到了纸上的
(1)用小女孩的话直接赞叹
(2)细致的动作描写也是在赞叹他
(3)写围观人物的赞叹和议论
3、学习作者所用的观察和描写方法
(1)观察方法认真看,仔细听 ...。