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将心比心小学四年级语文说课稿将心比心小学四年级语文说课稿 作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份说课稿,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力那么说课稿应该怎么写才合适呢?下面是为大家收集的将心比心小学四年级语文说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读 《将心比心》是人教版语文四年级语文下册的一篇课文,文中通过发生在日常生活中的两个小(
一、在商店里,阿姨帮奶奶推开沉重的大门,希望自己的母亲碰到这种情况的时候,也有人为她开门;
二、母亲去医院打针,宽容与体贴没把针打好的实习护士,是希望别人也能这样对待即将当护士的女儿)揭示了一个令人深思的人生哲理,文中最为感人的是两处人物的语言描写,作者通过这两个事例中的人物对话的描写来告诉学生生活中只有将心比心,才能使人与人之间多一些宽容和理解 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 因为这篇课文主要是通过事例来揭示做人的道理,所以一定要正确的将课文读熟 2、通过课文,深入理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才能使人与人之间多一些理解和宽容 只体会“将心比心”这一的意思,对于学生来说并不难,我觉得真正难的是感动学生,让学生在自己的生活中也能将心比心,而不是说一套做一套这一学习目标可以很好的让学生从课文内容中更进一步去理解“将心比心”的意义,从而把它用到自己的生活中去 3、进一步培养学生独六阅读的能力认真听别人发言,敢于发表自己的见解 这是一篇独立阅读课文,同时还要培养学生的倾听习惯和表达能力 重点指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾的重点段 难点深入理解课文,理解“将心比心”一词并用到自己的生活中去 这是一篇独立阅读课文,应以学生自读为主,所以我用引导法教学教学中,我会以学生读和说为主,放手让学生自己去读、去理解,要求学生读不顺的地方多读,不理解的地方同桌或小组间讨论,解决不了的请教老师,教师再给予引导
(一)导入揭课题
(二)初读课文 为了达到“读课文”这个目标,在教学中我主要安排了以下这几个环节
1、自由朗读 朗读时采用难读的地方作上记号多读几遍,不会的轻声身别人请教的办法检查朗读时我会提醒学生难读的地方,要求他们多读几遍或进行领读
2、各别检查...。