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小学教学计划汇编5篇小学教学计划汇编5篇 光阴如水,我们又将迎来新的教学工作,这也意味着,又要准备开始写教学计划了为了让您不再为做教学计划头疼,以下是收集的小学教学计划5篇,希望对大家有所帮助 班级四
(1)学生人数48人 学情分析进入四年级以后,学生对科学课的学习已经有了一定的基础,求知欲和参与科学活动的愿望明显增强因此,这一学年度是培养学生科学素养的至关重要的时期教学中要因势利导,积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑,逐渐养成良好的科学品质和思维方式,真正提高他们的生活质量和学习质 本册教科书有四个单元“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”,覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域,具体为地球与空间(地球和天空的变化)《天气》;物质科学(物体与材料的特性)《溶解》;物质科学(光、热、电、磁)《声音》;生命科学(生命体的结构与功能)《我们的身体》 本册教科书中的每个教学单元都有七个课题,这七个课题即是学习的内容,也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程一般每个教学内容为一个课时,但在具体教学中可对典型的过程和方法展开充分探究,不以1课时为限制 “天气”单元的重点是让学生学习并坚持较长时间的天气观察和记录,“天气日历”则是观察记录的载体教科书中基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的;对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法,并建立对天气新的认识 “溶解”单元是从观察溶解现象入手,建立溶解的一般概念这个概念可以看作是前概念水平,并没有涉及分子的运动与分布等问题“不同物质在水中的溶解能力”问题实际上已经向着溶解度这一概念发展了,但是在这里主要还是想渗透溶解是物质的基本属性物质溶解的多与少和很多因素有关,如压力、搅拌、温度等,溶解与析出往往是可逆的在“溶解的快与慢”问题中,温度对溶解___是最重要的而方糖的溶解从本质上与搅拌加快溶解是一致的,只不过它从另外一个角度来说明增加物质与水的接触面(所谓咬碎)可以加快溶解 “声音”单元的各组实验意在形成一系列发展性的概念从物体的振动产生了声音开始,到用音量和音高来描述声音,直至声音是以波的形式传播以及耳的功能等教科书中的各种实验,特别...。