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文本内容:
小学教师寒假读书活动总结 书是人类进步的阶梯为了进一步提高教师队伍整体素质,以创建“学习型学校”为导向,以课题实验为契机,以形式多样的读书活动为载体,确保教师读书活动扎实、有效地开展,营造书香校园本学年学校开展了教师读书活动 1.宣传发动阶段 在这个阶段,主要做了以下几件工作 一是成立了以校长为组长,副校长、教科室主任为副组长,各学科教研组长为成员的教师读书活动领导小组并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和教师个人读书计划 二是召开了教师读书活动动员大会,帮助教师提高认识,营造良好的读书氛围 三是学校为每位教师配置了本和提供必读的图书 四是推荐阅读书目本学年推荐的阅读书目有 《细节决定成败》,汪中求 《解放儿童》刘晓东 《十年磨一剑》金春平 《体验教学》郑金洲 《给教师的100条新建议》郑杰 《教育教学中师德修养案例研究》孙学策主编 《师德修养与教师专业成长》周德义等著 《教师道德教育论》王荣德著 《学生发展性评价的操作与案例》王海芳主编 《新课程下的课堂观》杨明全主编 《新课程下的学生观》徐瑞主编 《新课程下的教师观与教师角色转变》高霞主编 《红楼梦》《飘》 《中小国家中长期教育改革和发展规划纲要》
2.读书活动开展阶段
(1)建立健全制度、措施到位 学校读书活动,建立了教师活动学习制度、考勤制度,采取切实可行的措施为了更好的督促教师完成读书任务,教科室负责人经常检查教师的自学笔记,对教师自学情况作以评定,并计入每人的年终考核中
(2)读书的内容 文学类书、教育教学书籍和杂志、网络等
(3)读书的形式 自己读每位老师结合个人实际,自选时间、自选书籍、自由阅读 集体读利用教研活动时间,教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书,以激发大家读书的兴趣 将读书活动与省规划课题的研究、校本培训、教师专业发展规划紧密结合 课题研究能产生最大的内需教师要围绕自己的研究专题、围绕学校主课题,有重点地读,深入地读,细致地读,用理论指导自己的实践师生共读教师与学生“同读一本书”“同背一首诗”,营造了“师生共读”的氛围
(4)读书的要求 读书的同时做好摘录、笔记等工...。