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小学生案例分析文章小学生案例分析文章 张莹是一位四
(2)年级的 学生 ,她是个很腼腆的小女生,性格内向,平时不愿意跟同学们打交道,也不爱说话在人面前不拘言笑,上课从不主动举手发言,老师提问时总是低头回答,声音小得几乎像蚊子声面对激烈的竞争,觉得自己这儿也不行,那儿也不如别人,缺乏竞争勇气和承受能力,导致自信心的缺失学习成绩中等偏下,一提考试就没精神如何帮助她增强自信心,走出这个阴影呢?
1.个人因素通过观察,我发现她性格内向,在人面前不拘言笑,学习习惯不是很好,上课听讲不太认真,易走神,课后的预习、 复习 工作又不能有序进行,课外作业也不能及时、认真地完成,日积月累,学习成绩也便越来越不理想,每一次考试都很紧张,很担忧,考试对她来说,一次比一次害怕,一次比一次考得差,挫折多了,失败多了,便产生了严重的自卑感,过重的心理负担使他不能正确评价自己的能力,一直怀疑自己的优点即使在成功面前也难以体验成功的喜悦,从而陷入失败的恶性循环之中这样严重影响她的身心健康发展
2.家庭因素张莹在家里是独生女父母文化水平较低,对她的学习不能有力地指导,过重的压力在孩子未能达到父母期望时,便使孩子形成自卑心理,怀疑自己,否定自己,不安、孤独、离群等情感障碍随之而来
3. 教师 因素在学校里,如果教师对一些同学了解不够,关注不多,就容易造成对这些同学的评价偏低一旦如此,几个月或者几个学期以后,这些同学便逐渐产生失落感,在老师那儿他们得不到适时的表扬和赞叹,久而久之便否定了自己的一些行为和想法,慢慢不相信自己的能力与水平,也就越来越不自信,此时自卑感却慢慢占了上风 自信的缺失对学生身心健康、生活、学习都有损害,那么究竟该如何引导学生增强自信,正确地评价自己呢?
1、激励 教育 ,唤起信心教育学理论告诉我们,每个学生都是有进步要求的,都希望别人认为自己是一个好学生为了去除张莹的畏惧心理,我在课余经常有意无意的找她闲谈,让她帮我送作业、发作业本,上课时从不公开点名批评她,发现她有所进步及时表扬,经常对同学说“看,张莹今天坐得真端正,听课非常认真!”“张莹同学回答问题声音大了,能让我们听得清楚”“张莹同学……”渐渐的,张莹开始喜欢和我接近了一次,我进行课堂...。