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小学语文《莫泊桑拜师》说课稿范文小学语文《莫泊桑拜师》说课稿范文 作为一名教职工,时常需要用到说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?以下是收集的小学语文《莫泊桑拜师》说课稿范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 今天我说的课题是《莫泊桑拜师》,下面我从三个方面说说这堂课的设计 《莫泊桑拜师》这篇课文叙述了法国作家莫泊桑青年时请福楼拜指导写作,经过老师的细心指导,莫泊桑仔细观察,用心揣摩,积累了许多素材,写出了不少有世界影响的名著 教学目标
1、能正确、流利、有感情的朗读课文
2、感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑的好学、勤学苦练的精神
3、懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的___ 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一基于此,我准备采用的教法是讲授法,点拨法讲授法教师可以系统的传授知识,充分发挥教师的主导作用点拨法,高年级的段的学生,有了较强的阅读感悟能力,所以对于文本,我又采取了这种教法 学法上,我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,具体的学法是讨论法、朗读法和批注法,让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯 第一教时的教学我从题眼入手,抓住3个问号展开上课一开始,板书好题目,请学生读一读,思考下读了题目有些什么思考?由这个引发3个思考
1、莫泊桑是怎样的人?
2、请教什么?
3、“师”指谁,怎么教? 学生带着疑问初读课文,并自学生字词语然后,交流收获,解决前面的3个疑问在引导学生交流时,注意课文内容挖掘的深浅只要能读流利课文,对课文条理有个清楚认识为下课时学习作铺垫
1、在回顾旧知中切入 复习回顾第一教时内容请学生简单介绍莫泊桑是怎样的人?福楼拜是怎样的人?教师小结过渡被誉为“世界短篇小说巨匠”的莫泊桑在什么样的情况下再三请教作品被喻为法语典范的福楼拜的?而福楼拜又是怎样指点的呢?这个切入点是顺着第一教时遗留问题展开的,由于第一课时已经作了内容疏通的铺垫,再次提出能帮助学生整体把握课文重点段落,明确本课的主要学习内容
2、自主学习中悟重点段,引导在批注中学习 莫泊桑...。