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小学语文二年级画风说课稿小学语文二年级画风说课稿 作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备说课稿,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?以下是帮大家的小学语文二年级画风说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧 《画风》是小学语文第四册,第四单元的新选入的一篇阅读课文,是一篇很有趣的儿童故事是一篇发展语言、发展思维的好课例 现代教育理论指出,教学应积极倡导学生的自主、合作、探究等学习方式,注重学生读中感悟,体验情感利用多媒体等现代技术手段创设情境,帮助学生理解课文内容 根据新课标提出的小学语文教学任务,指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,丰富语言发展,培养语感,提高学生的品德修养和审美情趣以学生为主体,教师为主导,以人为本,以学生发展为本的教育理念,结合本课教材的特点,二年级学生的认知规律、知识基础,制定以下教学目标 新课标还指出,语文教学要立足于促进学生的发展,为他们终身学习打下基础重要的是要让他们掌握学习的方法,理解内容,从而确定了本课的重点目标、难点目标 新课标强调一堂好的语文课应面向全体学生,充分体现学生的主体性,变被动接受为主动参与、主动获取因为这篇阅读课文浅显易懂,根本不用老师去讲解分析,所以我确定本节课的教法、学法如下 因为这篇课文浅显易懂,所以我选用“全放”的教学方法教师以一个教练的身份给学生加油,并作适当的引导,学生通过动手画,动口说,以及各种形式的读,在画中培养创新能力,说中训练语言,读中积累知识,感悟情境创造一种形、色、声有机结合的教学情境,使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程 本节课根据教材内容和学生的年龄特点,兴趣爱好以及认知水平,引导学生运用画、说、读、悟的学习方法,使学生不但能悟课文中的主要内容,而且培养了他们的创新精神和实践能力 我充分利用多媒体创设情境,图文结合,让语言文字更动态化,形象化,更好地为突出重点、突破难点服务
(1)教学行为策略的具体运用设计了四个大的环节教师是学习的引导者,要尊重学生的个性、爱好,生动的情景导入,活跃了课堂的气氛,打开了学生的思路,激发学生继续学习的兴趣使学生乐学,易学引入新课,我采用直接板书“风”然后问谁会...。