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小学语文优质课听课反思范本小学语文优质课听课反思范本 我有幸聆听了31节山东省小学语文优质课评选的课堂展示课,几乎堂堂精彩,让我学习、思考的东西太多太多这四天的任务就是听课,一天九节课,应该说是累并快乐着! 三十一位老师的授课,各具特色,亮点纷呈,充分体现了各个地区的先进教学水平,设计精巧,语言精练,这些优质课无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念,充分体现了以学生为本的新型教育理念 综合各位参赛教师的教学方式,我觉得以下几点值得我们学习借鉴 上课不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场如果教师和学生在情感上没有沟通,一堂课的效果将是不会很好的我所听的三十一节课的开始,都有一项师生情感交流的活动这些活动不仅拉近了教师和学生之间的情感,而且有的渗透了语文学习方法的指导,有的激发了学生学习新课的情感如我听到的临沂市实验小学的王文妮老师在课前交流时询问孩子们,你最喜欢听哪首歌?学生大多说了自己喜欢的歌曲,如《青花瓷》、《___》但老师话锋一转,语重心长的说“老师也有自己喜欢的歌,但老师喜欢的这首歌和大家喜欢的风格不一样,每当我听到这首歌时眼前总是浮现那惬意的画面同时播放歌曲《乡间小路》直接引入《乡下人家》的学习我想,学生们听了这首歌,肯定会在后面的课堂上畅所欲言,积极交流而邹城市第一实验小学的刘老师跟学生的交流更令人叫绝你们称呼我什么?学生们齐呼“刘老师”然后,刘老师就让学生高兴地喊“刘老师”、“亲切地喊“刘老师”、关心地喊“刘老师”、干脆地喊“刘老师”、……就是在这一声声呼喊中,学生们感到刘老师越来越亲切,越来越喜欢上只认识了一天的刘老师,而这不同语气的呼喊,也为后面指导学生读好人物的对话打下了基础,可谓一举两得临沂市河东区实验小学田娜老师在上课前对全班同学说“老师感觉咱班同学都很聪明,尤其是这样一位同学给我留下了深刻的印象”,接下来老师生情并茂的描述这位同学的特征,其他同学根据老师的描述猜到了是谁,接下来田老师引入今天学习的主题《人物描写的一组》,这样学生的学习兴趣得以提高青岛兴昌路小学的李丽老师通过组织学生进行“猜名人”的游戏,自然地引入《普罗米修斯》的学习;青岛永宁路小学的老师通过组织学生说说自己知道的名人,引入《宋...。