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幼儿园3月中班教学随笔幼儿园3月中班教学随笔 方楠是这学期刚插到我们班的孩子,对幼儿园的日常规范都不懂,不明白排队,经常在院子里大小便,还把小朋友的小椅子到处乱搬动……开始时,我们还好言相劝,教她做,但是,时间长了,我们该教的都教了,她却没有一点进步 这天,孩子们正在给星星涂颜色,她把鲁颖的书撕坏了,我拿着书大声的呵斥她说“你懂不懂事呀?为什么不把自己的书撕坏呢?你把鲁颖的书撕坏了,把你的换给她吧”她抬头看了看我,嘟哝了一声“老师真凶”听了这句话,我的脸腾地红了我意识到了自己的失态,于是我蹲下身,换了一副笑脸对她说“你看老师凶吗?”她看到我笑了,说“刚才很凶”我说“你喜欢凶的老师,还是喜欢不凶的老师?”“喜欢不凶的”“那你明白老师喜欢什么样的小朋友吗?”她摇了摇头,我说“老师喜欢听话的乖孩子”“老师,我听话,我是乖孩子”看到她真挚的表情,我心中有种说不出的惭愧孩子多么天真,自己随意的话语,却在孩子心中留下一个阴影 “老师真凶!”这是孩子的内心话我将把这句话牢牢地记住心里,它会时刻提醒我,教师的一言一行是多么的重要 我班幼儿杨惠轩是一个很聪明的孩子,对于老师提出的问题她心里都明白,但是几乎从来不主动举手发言,即使老师请她,她也不愿意把自己知道的告诉大家,但是与小朋友在一起时,又说又笑,由此看来其实她不内向在活动中我有意的经常提问她,以为多提问多鼓励她就会回答的,但是恰恰相反,还是不起作用 遇到这样的幼儿,经过仔细分析,我实施了如下方法首先搞好师幼关系,只有建立良好的师幼关系,使幼儿心目中产生对老师的信任感,做幼儿的知心朋友,形成良好的教育基础,幼儿就会喜欢老师,并愿意与老师沟通因此在日常中,教师在、生活中多关心、体贴孩子,孩子感受到教师的那份、那份关怀,自然也会和教师沟通 再是家园合作共同培养,家长应该积极配合老师,进一步训练幼儿的说话能力,在任何时候,都不要压抑孩子天真的本性,给孩子创造表达表现的机会,提高幼儿主动表达的兴趣让幼儿享受成功的快乐,塑造自信既使有一点点进步,也要给予鼓励 其次,正面引导幼儿,让幼儿获得自信心,让幼儿在支持、鼓励中去创造表现,相信更适宜用自己的一颗爱心,一双慧眼,及时发现像杨惠轩这样带有某...。