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文本内容:
幼儿园中班《快来拍拍》音乐教学设计幼儿园中班《快来拍拍》音乐教学设计
1.学唱弱拍起的歌曲,迁移已有的学习记忆歌词,通过对比记忆歌词
2.在熟悉歌曲旋律的基础上,根据图片提示即兴填词唱歌
3.唱歌时注意调整自己的音量与速度,努力与集体保持一致 活动准备: 物质准备
1.小图片一套(头,肩,腰,膝盖,脚),与身体相关的小图片若干(如眼,耳, 口,鼻,脖子,腿等)
2.音乐《快来拍拍》 经验准备听过《头发、肩膀、膝盖、脚》
1.教师范唱新歌《快来拍拍》,引导幼儿找出这首歌与《头发肩膀膝盖脚》的歌词的异同师:今天我要教你们唱一首新歌,名字叫《快来拍拍》,它和我们已经学过的一首歌很像,现在我来唱给你们听听,然后请你们这首歌像哪首歌?为什么?(教师以较慢的速度连续范唱歌曲两遍,范唱时示意幼儿认真听,不要抢着说答案,然后请两三个幼儿回答刚才提出的问题,在幼儿回答不出时进行引导) 幼跟《头发、肩膀、膝盖、脚》很像(或者回答不出) 师告诉老师,哪里像? 幼有头、肩膀、膝盖、脚 师:这首歌的歌词确实与《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌词很像我们一起来唱一遍《头发、肩膀、膝盖、脚》,好不好?一起来把歌词唱出来 幼好!(齐唱《头发、肩膀、膝盖、脚》) 师现在,老师想请你们竖起小耳朵再仔细听听,这两首歌有没有哪里不一样呢?比如说有没有多出什么或者少了什么部位?(教师以常速连续范唱歌曲两遍) 幼1这首歌里有多一个腰 幼2这首歌里面唱的是头,那首歌里面唱的是头发 幼3就是这首歌头发下来是肩膀然后是腰,那首歌是头发、肩膀、膝盖,它们的顺序不一样(或者回答不出)
2.幼儿学唱歌曲《快来拍拍》 教师幼儿的回答,并把相应的小图片有序的贴到黑板上,带着幼儿学唱歌曲 师哦,原来这首歌里面还多了一个身体部位,就是我们的腰,小朋友们可以用手摸一下我们的腰(作叉腰状)还有呢,这首歌里第一个出现的身体部位是什么啊? 幼头 师对,是头那《头发、肩膀、膝盖、脚》呢? 幼头发 师小朋友们都非常棒,都记得呢没错,就是第一个出现的身体部位不一样然后,还有小朋友没说出来的,这首歌出现的身体部位的顺序啊也有了...。