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幼儿园中班教案《三角形》幼儿园中班教案《三角形》 在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率那么你有了解过教案吗?下面是为大家的幼儿园中班教案《三角形》,欢迎阅读与收藏 观察、对比是孩子们探究的过程,希望通过多种游戏形式,采用启发法、提示法,引导幼儿进一步掌握并概括三角形的基本特征,并组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体,作为活动的延伸环节
1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规
2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力
3、感知并说出三角形的基本特征,能找出和三角形相似的物体
4、培养幼儿比较和判断的能力
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐 通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征,作为本次活动的重难点 各种三角形图片、图形若干
一、导入 采用观察法,通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形
二、展开
1、采用游戏法引导幼儿在众图形中寻找三角形
2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征,发现三角形有三条边、三个角
3、动手操作 a.幼儿从图形筐中找出三角形,分别数出边、角的数量,进一步掌握三角形特征 b.观察并说出三角形像什么
4、游戏“猜猜我是谁”
5、游戏“捉迷藏” 幼儿从简单的画面中找出三角形
6、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形
三、延伸 请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹 我这次开展的数学活动,教学目标是通过对比,让幼儿感知三角形的基本特征活动前我们对活动的内容进行了讨论,在确定这一内容时,老师们都觉得这一内容很简单,但经过对中班幼儿认知特点的分析发现,中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿虽然能正确地认识三角形但他们不是从这些形状的特征来认识,而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照因此,我们最终确定了《认识三角形》这一活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手等,感知三角形特征 本次活动,除了让幼儿感知图形特征外,采用导入方式一种是实物直接导入,教师出示魔术袋引起幼儿兴趣,然后通过让幼儿摸一摸,通过对摸出的实物形状的区别来初步感知三角形的基本特征...。