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文本内容:
幼儿园大班《种瓜》教案幼儿园大班《种瓜》教案
1.感受歌曲中活泼愉悦的情绪,学习按歌词内容创编动作
2.认识休止符,能完整正确地学唱歌曲
3.体验与同伴一起表演的快乐
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐 节奏卡X XO|X XO|,与歌词相对应的图谱
一、活动导入 T今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲,请大家来欣赏这首好听的歌曲!
二、欣赏歌曲,熟悉歌词
1.教师弹唱第一遍歌曲 T这首歌里面种的.是什么瓜?
2.再次欣赏第二遍歌曲(放慢一些节奏,可清唱) T你最喜欢哪一句歌词?(根据幼儿的回答出示相应的图谱)
3.第三次欣赏 教师将图谱按照歌词顺序排列,并依次提问是谁种的瓜?在哪里种的?我是怎么种的?最后结了个什么?抱得动吗?(结合画面,巩固歌词) 借助图谱,幼儿跟念歌词2遍
三、学唱新歌
1.教师弹唱歌曲,幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地跟唱)
2.重点示范休止停顿处 出示节奏卡X XO|X XO|,找出有休止符的歌词 T老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了我们一起来听一听这句,休止符藏到哪儿去了? 教师轻唱“大南瓜呀大南瓜,抱呀,抱呀,抱呀抱不下”(拍手) T休止符藏到哪儿去了呀? 重点练习“抱呀,抱呀”这句,注意唱出休止符(拍手+拍膝)
3.完整演唱,再分男、女生唱
四、歌曲表演
1.创编动作 教师弹唱歌曲后 T小朋友们唱得都很棒,那现在老师请你们动动脑筋,你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作? 根据歌词内容(关键词浇水,看它,发芽,开花等),幼儿试着创编表演动作 T老师看见许多小朋友都想出了适合的动作,让我们一起分享一下 教师请幼儿上来表演,选取较好的动作,根据歌词有节奏地做动作 教师完整地进行歌曲表演,幼儿跟随
2.表演歌曲 教师扮演“瓜”,幼儿扮演“小朋友”进行表演;第二次互换表演 将幼儿分为两大组,分别扮演“小朋友”和“瓜”进行歌表演;第二次互换表演 整体将课程教案预设内容上下来了,但是之后的表演环节有...。