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文本内容:
幼儿园大班下学期_《倒霉兔》含反思幼儿园大班下学期___《倒霉兔》含反思 1感受音乐诙谐的情绪和AB的音乐结构,能在游戏中用创造性的动作、表情等表现音乐 2通过镜像模仿游戏,能够大胆创编动作并愿意准确模仿出同伴的动作 3愿意与同伴友好游戏,感受游戏中分享与合作挑战的快乐,培养孩子努力不放弃的精神 4通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力 5初步学习用对唱的方式演唱歌曲 音乐,场地的颜色地标,兔耳朵
一、大家一起交流倒霉一词引出故事 有这样一个词,我们可以一起交流一下,你们知道什么叫倒霉吗?
二、故事导入 1今天我就要讲一个关于倒霉的故事有一只兔子,很倒霉,倒霉它把它聪明的耳朵丢了一只兔子,没有耳朵还像兔子吗?怎么办呢?(去找)对,赶紧把兔耳朵找回来呀可是有一个问题它的本领不够,怎么办?
三、聆听音乐,加入动作,感受音乐 1简单动作很好,请大家帮忙,去学习你会向我学习吗?我做一个动作,你会做吗? 2组合动作我换一个动作,你会吗?嗯,如果你丢了一个东西或者是遇到什么倒霉事,没关系,你可以努力学习,就会变成一个勇敢坚强的人 3初步感受音乐 好,我们跟音乐一起来做动作在你跟我学本领的时候如果不仔细看能不能学会?来,看你能不能和我学得一模一样?
四、挑战游戏
1、加入猜拳游戏这次呢,我有个新玩法石头剪刀布会玩吧?我们来玩石头剪刀布(跟音乐带口诀倒霉的兔子不是我比一比)
2、再次听音乐,加大难度,两个幼儿互动让幼儿说说用什么动作表示成功和失败 这次我们不仅在本领上有新的变化,你们还要理解什么是成功和失败输赢要用动作告诉我(不放音乐试一次)赢了的就要把耳朵高高举起,输了的就要把耳朵垂下去现在大家一起比啊!放音乐再来一次
3、第三次听音乐,让幼儿说说第三种情况,如果打成平手用什么动作表示 刚才说成功的兔子找回耳朵,把手举起来当耳朵失败的兔子耳朵耷拉下来,那如果打成平手怎么办?(拥抱、握手)提问你们两刚是谁教谁学本领的?小结谁赢了谁就帮助对方学本领
4、再次听音乐...。