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文本内容:
幼儿园大班体育《踩高跷》教案幼儿园大班体育《踩高跷》教案
1、在学会走高跷的基础上,学习用高跷带球向前走,培养幼儿用高跷来控球的能力
2、尝试在高难度的挑战中,培养幼儿自我调节和不怕困难的品质
3、能根据指令做相应的动作
4、能遵守规则玩游戏 经验准备看过世界足球赛的录象已掌握基本的走高跷方法 环境准备宽敞的一块大草坪世界杯足球赛音乐、足球一个、皮球若干
一、播放奥运世界杯足球赛音乐,活动身体 教师启发
1、刚才这段好听的音乐是什么音乐?你在哪里听过?
2、你听了这段音乐有什么感觉?(好激动;也想踢足球;好想自己快点长大去参加足球赛)
3、怎样我们长大才能做足球运动员呢?(从小练好本领;学好好多踢足球的方法)
4、怎样我们象个小巨人变得好高好高呢?(站在高跷上我们不就是变成了小巨人了吗?)
二、探索高跷的玩法
1、幼儿自由玩高跷 教师启发引导高跷除了往前走,还可以怎么玩?(横着走、倒着走)
2、幼儿练习横着走、倒着走的方法
三、难点练习、重点指导,学习用高跷带球向前走
1、教师启发引导小朋友你们敢站在高跷上让球听你的话,让它跟你们一起走吗?
2、幼儿自由练习边走高跷边带球往前走,教师观察指导,要求幼儿看好前方,让球向前走
3、分红、绿两队练习站在高跷上踢球进球门,要求红队把球踢进红球网,绿队把球踢进了绿球网
四、游戏结束,听轻音乐放松身体 整个活动,较好地完成了活动目标通过活动,幼儿各方面能力都获得了有效的发展,勇敢、果断的个性品质也得到了发展,幼儿兴趣高,充分激发了幼儿的主动性和积极性分析我在活动中对幼儿的要求方面,对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好如是让幼儿自由选择难易不同的走法,达到因材施教的目的在鼓励幼儿方面,我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为武器;情绪上,我是积极而兴奋的,让孩子受到感染而激发兴趣;表情上,我是轻松自如的,给孩子创设一个较为轻松的心理环境;在语言方面,我说别害怕、不要紧张、没有危险的之类的.话,等于在强调危险,说得越多,幼儿就是紧张,动作就放不开,反而容易出危险在眼神方面当有的孩子站在高跷上犹豫不决时,我用坚决的目光看着他的...。