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文本内容:
幼儿园大班音乐游戏《数高楼》教案幼儿园大班音乐游戏《数高楼》教案
1、学唱歌曲《数高楼》,唱清歌词,念准数高楼时的节奏型
2、在掌握歌曲的基础上,学玩音乐游戏“数高楼”
3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力 按歌词设计的图片一张,音乐磁带,录音机
一、复习“拔根芦柴花”舞蹈
二、出示图片,熟悉歌曲《数高楼》的歌词内容
1、说一说图片上画了些什么?
2、边按歌词顺序指图,边说歌词,并念准数高楼的节奏型
三、学唱歌曲
1、倾听旋律念歌词
2、随乐轻声跟唱
3、完整学唱
四、学玩游戏“数高楼” 全体幼儿站成圆圈,面向圆心,请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外游戏可反复进行弟弟妹妹的人数可增加到4—6人 《数高楼》是一首叙事性歌曲,歌词富有情境性,描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景歌曲本身特点鲜明,表现为歌词简单,多重复,富有动作性歌曲有唱和念白两部分,歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃,变化丰富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼,的念白节奏朗朗上口、富有韵律,整首歌曲说唱结合极富感染力,激发了幼儿的演唱兴趣,并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间更是吸引幼儿主动学习的积极因素歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解,如“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”,为此在学唱歌曲时,我采用了图片法,使幼儿很容易的记住歌词;采用节奏卡,使幼儿更轻松地掌握节奏;采用手势法,使幼儿能分清唱“哟”因为有几句后面加了个“哟”字,小朋友初步会唱的时候,每句后面都加了个“哟”字,我通过语言提醒幼儿好几次,都没有效果,当时我想,这样下去不行,要是唱的时间长了,就更难改过来了,所以我必须马上纠正过来我想用语言不行,就用手势提醒法试试看,我和小朋友说好了,唱过去这一句后面有“哟”字的时候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是没有,我就不做动作一试之后,效果真不错,就这样在多次用手...。