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心理健康现状调查报告心理健康现状调查报告 在不了解某一情况、某一事件时,我们通常要进行专门的调查研究,最终根据调查情况形成调查你想知道怎么写吗?以下是收集的心理健康现状调查报告,欢迎大家分享 为了解、掌握五里镇初中学校心理健康教育现状,在中心校的大力支持下,课题组自20xx年8月起,开展历时1年多的调研工作,掌握了丰富的一手资料现将调研结果分析报告如下,以期对深入开展和提升农村初中心理健康教育工作起到推动和促进作用 这次学生基本情况及心理发展状况调查以问卷调查为主为了保证调查的真实性和有效性,我们严格遵循学生心理、生理特点,采用学生乐于接受的问卷方式进行调查对象为富强初中、四合九年制学校、民主九年制学校等校初中各年级学生共发放问卷85份,回收有效问卷68份,问卷有效回收率80%
(1)我们课题组采用《农村中学心理健康教育实施情况调查问卷》,本问卷共设计28道相关问题涵盖学校基本情况、师资队伍建设情况、心理咨询室建设情况及心理健康开展情况等四大项内容
(2)课题组采用自编的《农村中学心理健康教育基本情况调查问卷》,对3校的管理者及教师进行了访谈访谈涉及到6个开放式问题,即对心理健康教育的认识、如何开展心理健康教育、目前开展心理健康教育所面临的困难、下一步此项与设想等 调查组通过对调查问卷汇总和分析,组织邀请教师、尤其是班主任进行座谈会,大家达成共识农村初中师生心理健康教育开展情况___
1、学校工作缺乏科学规划,方法简单,教育措施缺位 一些学校的校长、教师对学校心理健康教育工作的认识不清,不到位,认为学校开展心理健康教育就是针对心理有问题的学生,只要设置了心理健康教育教师岗位,开设了心理健康教育课、配备了心理咨询室、开展了心理咨询活动即可,至于如何开展这项工作,那是政教处、德育处、班主任、心理教师、政治教师的事,与自己的工作无关一些教师只注重科学文化知识教育,忽视心理健康教育工作的开展 大多数学校仍然使用传统的教育思想和一般的思想政治工作的方法来进行心理教育,甚至所配备的心理咨询老师就是政教主任,将德育和心理健康混为一谈还有的将心理健康当作一门学科来对待,在课堂上系统讲述心理学的基本概念、理论;更有甚者,还要安排学生进行心理健康...。