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文本内容:
思想品德课教学探究思想品德课教学探究1.钻研教材,把握特点思想品德新教材突出时代特点,把“五爱”教育作为教学基本内容课文图文并茂,生动活泼,融思想性、知识性、趣味性、实践性为一体教师必须认真钻研教材,把握特点,选择教法,有效地“导学”,以取得最佳教学效果2.提高认知,发展思维教师“闻道在先”教师主导的首要问题在于提高学生的认知水平,引导学生判别是非、善恶、美丑,促进学生道德思维发展以事明理是思想品德课教学的重要原则,教师应精心设计教学活动,开启学生求知明理的动机,引导学生探究图文中蕴含的道理,鼓励学生独特的见解,让学生感受道德思维发展的`乐趣3.创设情景,激发情感激发培养情感,是教师主导作用的关键所在教师在教学中,一要自己对生活充满希望,以自己对党、对祖国、对他人的情和爱,移情于教,作用于学生;二要善于创设教学情景,激发兴趣情感,以情载理,以情育人4.联系实际,指导行为思想品德课要着眼落实教学生学会做人教师应贯彻知行统一原则,联系社会生活和学生的具体表现,在行为习惯培养上,给予具体的指导,让学生对照道德规范,既知道“为什么”,又知道“怎么做”教师还应严格要求自己,处处以身作则,在道德行为上为学生作出示范,更好地发挥自己的榜样主导作用1.让学生主动参与教学过程在教学中,教师必须建立相互平等、相互尊重、共同配合的师生关系,让学生主动地参与课前准备活动、课堂教学活动、课后延伸教育活动只有使学生积极投入教学全过程,成为受教育的主体,才能使教育转化为自我教育,使品德心理内化成为可能2.让学生自主评价小学生有了一定认知基础,能对事物作初步的分析、推理、判断和评价教学中,应该让所有学生参与评价,通过自我评价、相互评价,共同提高道德判断和道德评价能力,增强道德规范自我约束力3.让学生自主体验良好品德心理和品德行为的形成,光靠个人经验不行,还必须使学生集体都获得经验在教学中,应该让全体学生动脑、动口、动手参与情感体验、行为体验,获得体会,从而丰富和加强内心体验4.让每个学生都得到发展思想品德教学要面向全体学生,尤其要多关心后进生,注意调动他们的积极性,善于发现他们优点如让他们多一点发言机会,多一些活动机会,对他们的点滴进步多加肯定鼓励,对他们不足之处多加热情...。