还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
教师如何与孩子沟通 现在的孩子是伴着“声光电”诞生并成长的,与他们家长年幼时候的接收系统完全不一样下面给大家介绍教师如何与孩子沟通,欢迎阅读!
1.与孩子交流应避免对孩子进行诊断和预言,更不要把孩子的往事和家人扯进来,只有在理解,尊重的基础上与孩子产生共鸣才能与孩子进行有效的交流
2.教师对于孩子的职责在于拯救而不在于伤害,教师在与孩子交流时只描述所看到的,所感受到的以及所期望的,只是“就事论事”绝不攻击孩子的品行,正是交流的基本原则,适用于老师和孩子之间的所有交流
3.要有积极乐观的态度,再大的裂缝也是可以弥补的尊重孩子,跟孩子说话时就像跟自己家里的客人说话一样
1、孩子的问题不存在重要与不重要之分孩子提出的每一个问题都有它的原因,每一个问题的存在本身就说明了它的重要性
2、在很多孩子问题的背后,隐藏着许多经历和期望、恐惧和担心我们成年人不应该认为,每一个问题仅仅是这个问题的本身而已
3、回答孩子的问题需要时间,成年人应该为他们付出时间仅仅提供快餐式的回答不能对孩子有所帮助,也根本不能使孩子深入地领会他们所得到的答案
4、很多孩子的问题开始听上去好像是想得到一个具体的就事论事的答案,听起来多少有点简单但是大量的孩子提问的目的在于想得到“间接”的答案我们成年人只有注意孩子问题中的“自我表露”,才能理解他们的问题——孩子到底想知道什么
5、孩子的问题没有一个是愚蠢的!如果问题真的多余,孩子也不会提出来
6、孩子提出的问题常常是十分严肃的讨论的开始懂得赞赏孩子提出问题的人,才会把孩子视为平等的对话伙伴
7、虽然孩子对于很多问题希望得到答案,通常的经验表明,他们常常在内心里为自己找到了一个答案当你给出答案的时候,孩子会用他自己的答案和成年人的答案做比较所以,关切地、友好地向他们提出反问常常不失为一种好的回答
8、孩子的提问是一种促使人思考的哲理化形式应该以娱乐和严肃的两种方式共同思考它的意义和问题的内在联系,从而发现发展想象力和可能性并追踪孩子的想法
9、孩子提出的问题有其内在的目的,成年人应该弄明白它孩子提出问题的方式常常能够告诉我们,孩子的情绪怎样,他们心里想的什么
10、孩子提出问题,是因...。