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文本内容:
杠杆的教学设计范文 主备人陈毅伟 反馈目标
1、能够准确的画出杠杆的力臂
2、能从常见的物品中科学抽象出杠杆
3、能用杠杆平衡条件进行有关计算
4、能够运用力与力臂的关系画出最小的力 反馈步骤
①小组互查上节课学习内容,学生有问题可通过独立思考、交流、互查来完成约5分钟)
②学生通过独立思考、交流讨论黑板的上例题及学生提出的问题(约40分钟) 例1画出图中杠杆示意图中F
1、F2的力臂 本题是考查学生对力臂的理解及能不能准确画出力臂学生可能出现的问题是
①找不到支点和力的作用线
②力臂画成支点到力的作用点的距离点拨要正确画出力臂按照以下步骤进行
①找杠杆
②找固定点(支点)
③找力的作用线
④过直线外一点作已知直线的距离 例2如图所示的简单机械中,属于费力杠杆的是() 本题是考查学生能从生活中的实物中抽象出杠杆并对杠杆进行分析能判断出是哪类杠杆 学生可能出现的问题是
①不会找杠杆
②找不到杠杆中的五要至素
③不知道杠杆的分类依据 点拨
①可以把抽象出的杠杆画出来
②在抽象出的杠杆上画出杠杆的五要素
③找到动力臂与阻力臂的关系,判断出是哪类杠杆 例3把一个油桶绕着支点C推上台阶,在无滑动时,图中最省力的施力方向是() A.M B.N C.P D.以上三种方法所用的力大小是一样的 本题考查学生会从实物中抽象出杠杆并能理解杠杆在哪种情况下最省力 学生可能出现的问题
①找不到最长的力臂
②不能正确画出力的方向 点拨
①最长力臂通常是圆的直径、直角三角形的斜边、杠杆的总长,即支点到力的作用点的距离
②如果支点在杠杆的一端则两力的方向相反;如果支点在两力的中间则两力的方向相同 例4学校组织同学们到农村参加社会活动,小强第一次学习挑担子,他做了以下的实验,请你根据要求回答问题(扁担的质量忽略不计)
(1)他先在长为
1.2m扁担的两端各挂上50N的重物,担子很快就被水平地挑起来,这时他的肩膀应放在扁担的什么位置?
(2)接着,他又在扁担的A端加上50N的重物,如图所示,但他掌握不好担子的平衡,请你帮助他计算出肩膀应距B端多远,担子才能重新在水平位置平衡?...。