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文本内容:
狐狸和猫教学设计狐狸和猫教学设计 编写教学设计,可以帮助教师组织教学,提高教学效率下面是的狐狸和猫教学设计,欢迎阅读!
1、认识生字词;
2、梳理童话内容结构,思考寓意;
3、通过本文了解童话的特点
1、温故知新 同学们,大家知不知道有关狐狸的寓言故事或着童话故事呢?来,哪个同学说一说?(狐假虎威、偷葡萄的狐狸等等) 故事里面的狐狸,大家喜欢不喜欢?(不?喜欢?因为狐假虎威的狐狸借着别人的威势欺压别人;因为偷葡萄的狐狸因为贪吃而送掉了自己的命) 那今天呢,我们一起来看一下另外一个童话故事选自《格林童话》的《猫和狐狸》看看里面又是什么样的狐狸
2、自主学习为主,老师点拨 首先,请同学们先自己朗读一下课文读的时候,要找一下那些自己不认识的字词,或自己,或问一下老师,还要找一下故事中有哪些角色,这些角色说了哪些话,他们的态度是什么?好吧,开始吧自己读(6分钟) 同学们,在读的过程中,你们有没有不认识的字呀?(搭讪(dāshàn),似的(shì),抹胡子(mǒ),谦逊(qiān xùn),厄运(è))“老于世故”“搭讪”“厄运”什么意思?有些同学很聪明,看到了课文底下的注释 好,那我们现在一起来读一下,注意语气 那现在,我们一起来看一下课文- 这个故事发生在哪里“一次”“森林” 故事的主角猫,狐狸 猫对狐狸最先的态度是什么认为狐狸是“机灵能干”“老于世故”,笑着和狐狸搭讪(为什么要搭讪?向狐狸学本领) 狐狸对猫的态度是什么骄傲,奚落(用尖刻的话数说别人的短处,使人难堪,讥讽嘲笑) 狐狸问猫有多少本领,猫是怎样回答的?“谦逊”地说只有上树逃脱猎狗的.追击 那狐狸又说怎么说自己精通一百种本领,有一口袋计谋(什么语气?骄傲) 在猎狗来了后,猫和狐狸又是怎么做的呢?(猫敏捷地跳到树上)(狐狸却被猎狗紧紧抓住) 同学们,你们得到了什么寓意呢?
3、能力提升 同学们,刚才老师说这篇文章的题材是什么?(童话) 那我们通过这篇《猫与狐狸》来看一下,“童话”有什么特点? 首先,故事中的主角是人吗?(不是)那为什么他们能说话呢?(幻想、想象、拟人)在现实中啊,狐狸是最不怕猎狗的(因为...。