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文本内容:
珍珠鸟第三课时教学设计珍珠鸟第三课时教学设计 1.学习第七节,理解反问句的意思
2.会用“居然”、“不由自主”造句 齐读课文
1.名读,想想这一自然段共几句话? 作者称珍珠鸟是可爱的小家伙,这些概括了上文的哪些方面的内容?
2.指名回答
3.“不由自主”是什么意思?
4.课文最后一句是什么句式?能不能换种口气来说?
5.为什么信赖就能创造出美好境界?(板书)
6.指名朗读
7.齐读第7自然段
1.指导
(1)第4自然段,引导学生看着板书引背
(2)第5自然段,出示 白天,它____________;信晚,它_____________
(3)第6自然段,出示 有一天,我伏案写作时____,我手中的笔__________不一会儿,______它睡得好
(4)第7自然段,出示 看着___________我不由自主地_______________;信赖,__________________
2.指名四人试着完成填空,练背
3.连起来背诵 1.生默读,想想珍珠鸟是怎样逐步信赖我的
2.同桌互讲 居然------- 不由自主--------- 1.组词 拨()淘()换()纽() 拔()掏()唤()钮()
2.造句 居然——不由自主——
3.解释字义 1).雏儿在我肩上睡得好熟啊!() 秋天,果实成熟了() 米饭煮熟了,香喷喷的() 2).珍珠鸟在里面,就像躲进幽深的丛林一样安全() 这个问题他讲得深入浅出() 夜已经很深了,王老师还在备课() 住处舒适温暖安全 外形红嘴红脚毛灰蓝色蓬松的球儿 珍珠鸟 雏儿飞落站撞信赖能创造美好境界 挨近蹦到喝瞧【珍珠鸟第三课时教学设计】相关文章
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