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文本内容:
破与立的艺术《致橡树》教学案例破与立的艺术--《致橡树》教学案例孙丹萍山东师范大学附属中学
一、教材分析《致橡树》是舒婷的代表作,诗中作者表达了一种独立平等、互依互助、坚贞热烈,既尊重对方存在,又珍视自身价值的崭新爱情观,而其在表达自己爱情观时,破立结合的观点呈现方式也很有特色,对于学生学习使用议论文中的驳论法很有指导意义
二、学生分析学生进入高二,在诗歌阅读和鉴赏方面具备了一定的能力,而在写作方面进入了个性化特点渐趋凸显的阶段个性化创作需要个性化观点的个性化文字呈现文字操作的有效性对于观点表达的准确、生动、深刻起着至关重要的作用文字操作方法、技巧的学习和使用无疑可以增强文字表达的效果文章中呈现自己观点时,难免会牵扯到有关同一问题的其他观点如何抓住其他观点与自己观点的相悖之处有力驳击,从而使自己的观点更经得起推敲是写作时经常遇到的问题而在这一点上,学生处于一种不会写或者有时写但属于无意识的状态
三、教学目标
1、领会借助形象,运用“破”与“立”的手法表明观点所能够达到的生动深刻的表达效果
2、学习如何借助形象,运用“破”与“立”的手法生动深刻地表明观点
四、教学环境√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路(突出三个方面使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字
1、导入环节播放歌曲《世上哪有树缠藤》
2、文本品读环节播放《致橡树》经典朗读,学生跟读,感受作者所表达的思想感情提供思维导图,帮学生理清诗歌思路
3、写作手法与表达效果分析充分利用ppt来展示教师诗歌作品,帮助学生总结写作方法
4、写作练习充分利用ppt来展示作业要求及样文
六、教学流程设计(可加行)教学环节(如导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构)教师活动学生活动信息技术支持(资源、方法、手段等)
一、导入播放歌曲《世上哪有树缠藤》山中只见藤缠树,世上哪见树缠藤,青藤若是不缠树,枉过一春又一春听歌曲,总结其中的传统爱情观播放网络搜索的歌曲《世上哪有树缠藤》
二、诗歌品读播放舒婷的《致橡树》,用两三个词总结作者的爱情观听舒婷的《致橡树》录音,用两三个...。