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第四单元多彩四季教学设计教师中心稿教案教学设计第四单元多彩四季教学设计教师中心稿教案教学设计武进区牛塘初级中学单元设计标题多彩四季关键词检索多彩、四季学习目标
1、诵读课文,体会课文表达的感情
2、欣赏散文优美、精辟、诗化的语言,能举出具体实例加以点评
3、通过学习课文,懂得写好景物的关键所在(抓住特征,用词准确,层次分明)
4、走出课堂,深入生活,观察周围景物,抓住其特点,并作恰当的描述
5、收集、积累描绘四季景物的诗句、美文,并尝试创作,通过互助协作,合办一份“多彩四季”专辑
6、积极参与说话活动,使语言具有针对性,有吸引力,能打动别人大约需要时间
2.5~3周单元计划
1、阅读课共8课时,16课及诵读欣赏各1课时,共余均为精读,各2课时课文教案设计参考《春》
①通过诵读,总体感知课文内容,能用自己的语言概括作者描绘几个画面的特征,体会作者的感情
②师生合作,选取有代表性的段落,具体评点作者是怎样淋漓尽致地展现春光之美的(用词准确,大量运用叠字叠句,选用多种修辞手法,调动人的各种感觉器官,画面融入人物活动,写景注意层次……)
③小组学习,学生选取喜爱的段落,评点本文在语言表达方面的特点,进一步体会、欣赏优美精彩的语言
④师生合作,总结本文写景成功的关键所在
⑤比较阅读“文笔精华”
(一)《充满活力的春天》
⑥背诵及积累收集描绘春景的诗句并交流,互相补充(可按春草、春花、春风、春雨等分类收集)
⑦为课文某一段内容绘一幅图并拟一首小诗《三峡》
①播放电视片《话说长江》有关“三峡”的片断,让学生说说三峡风景的特点
②导入新课学习简介作者后放课文朗读录音,学生跟着朗读,使其初步感知课文
③小组合作学习参看页下注及工具书,试译课文,如有困难,提出后由其他小组的同学或教师帮助释疑
④讨论课文写了三峡哪些景观?这些景物各有什么特点?你认为课文按这样的顺序来写是否合理?说说自己的理由,有人说本文语言简洁概括而又生动形象,请举例说明积累、拓展课外收集有关三峡的图文资料,摘抄精彩的描写片断(如李白的《下江陵》、刘白羽的《长江三日》、电视片《话说长江》、《神女峰的传说》等等)
⑤开展配乐朗读比赛(评委可由教师、同学一起组成)《济南的冬天》...。