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纸船和风筝教案教学反思 导语纸船和风筝是一篇挺有意思的童话故事,下面是的纸船和风筝教学反思,欢迎大家阅读 《纸船和风筝》是人教版小学语文二年级上册第五组的一篇课文 《纸船和风筝》是一篇感人至深的童话故事纸船和风筝带着问候,带着祝福,带着浓浓的真情,在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友,成了维系、发展他们友谊的纽带 本节课,重在引导学生学习前六个自然段的内容,体会小熊与小松鼠获得友谊的幸福 《语文课程标准》阶段目标第一学段中指出阅读浅近的童话、寓言、古诗,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流 基于对课标和教材的认识,教学本课时,主要以“学生学习策略的有效性”为出发点,引导学生自主识字,并有的放矢地渗透识字方法同时采用多种形式细读文本,体会小熊与小松鼠获得友谊的幸福,通过阅读体验,拉近学生与文本之间的对话,感受“拥有朋友,一生幸福”的人生真谛 知识与技能
1、能准确认读8个生字,会写“坏、祝、幸、福”四个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文 过程与方法
1、利用形声字的特点,区分同音字“漂”与“飘”的用法
2、能抓住重点词语“乐坏了”,体会小熊和小松鼠收到礼物时的喜悦心情,并积累
3、善于与他人进行讨论,交流自己的读书感受和想法 情感态度、价值观
1、通过感受故事中角色的感情,明白“拥有朋友,一生幸福”的道理
1、交流积累识记生字的方法,培养识字、写字能力
2、在自主读文的基础上,体会小熊和小松鼠获得友谊的幸福,并积累好词好句
1、同学们,今天我们要来学习一个有趣的童话故事故事的名字叫——纸船和风筝教师板书课题
2、出示本课词语,进行课前检测 1同桌互相词语读 2当小老师带大家读词语相机正音“扎”,借助字典及图片,明白多音字可根据它的意思来选择它的读音
3、出示长句,引导学生注意词语之间的停顿与节奏就能将长句读好 【设计意图因本课生字词较为简单,上课后,直接检测学生课前预习情况,大大提高了上课的效率,不仅增强了课堂的灵活性,还激发了学生的学习热情学生在体验成功快乐...。