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组织托班幼儿的游戏怎么组织托班幼儿的游戏 游戏是萌发幼儿才能的发端,同时它也和教育紧密相连,如何组织托班幼儿的游戏游戏是幼儿生活中不可缺少的伴侣幼儿在游戏中学习,在游戏中增进知识,增长才干,又在游戏中启迪智慧通过游戏幼儿还学习与人交往的本领所以说游戏是幼儿接受早期教育的一把金钥匙那麽该如何组织托班幼儿的游戏? 3岁左右的幼儿动作已经稳健,他们需要尝试自己的力量,扩大自己的视野,加强与同伴的交往安排自由分散的户外游戏可以充分满足幼儿的需要和愿望如让幼儿一人一个花皮球在户外自由的拍打、玩耍给幼儿每人一个沙包,让他们自由的嬉戏;在这里幼儿的童心得到了充分的显露,他们毫无拘束,毫无顾忌,自由自在充分满足幼儿户外活动的需要,为了保证幼儿的安全,使体力小、体质弱的幼儿有充分的休息时间教师在游戏开始前要交代游戏的规则和注意事项在游戏进行中,都要来会走动,不断巡视,随时制止幼儿的危险举动,保证幼儿的安全同时还要指导不会玩的幼儿,带领胆小的幼儿经过教师的教育、帮助和锻炼,使幼儿的动作、胆量、能力、彼此间的关系都得到不同程度的`提高,将纠纷和事故减少到最低限度
(1)掌握好游戏的时间孩子到了3岁左右,自控能力增强了,手眼动作进一步协调,认识的能力逐步延长,幼教之友《如何组织托班幼儿的游戏》桌面游戏可以调整为20---25分钟这样,使会的幼儿充分发挥自己的潜能,玩出花样来玩出水平对不会的幼儿,教师可引导他们观察,模仿同伴的游戏;在他们失去兴趣,影响别人游戏时,就让他们到别的地方去玩别的玩具,使游戏开展井然有序
(2)丰富游戏内容如桌面游戏时供给幼儿一团橡皮泥,就玩捏泥、搓长、搓圆和压偏;供给纸笔就学画画供给串珠,训练手眼协调;供给拼板,训练目测;供给套盒,比较大小等等以上这些游戏材料不是在同一时间出现在幼儿面前,而是根据幼儿的年龄、人数、能力、需要和玩具的难易程度先后出现的根据幼儿的人数,一般安排3---4种玩具,供给的数量要充足,保证每个幼儿都有玩具玩,玩过一段时间,幼儿兴趣不浓了,再及时更换别的玩具,使幼儿觉得常玩常新
(3)幼儿可自选游戏组织游戏时,尽量让孩子自己选择,以保证游戏有兴趣性和积极性自选游戏有多种形式托班的孩子一般是教...。