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文本内容:
美腿与丑腿教师中心稿教案教学设计美腿与丑腿教师中心稿教案教学设计富兰克林教学目标
一、分析评价作者在文中所阐述的人生观
二、弄清题目与课文观点的关系
三、理清思路,弄清段与段间的逻辑关系教学方法讨论法与点拨法相结合教具准备多媒体课件课时安排1课时教学步骤
一、导入课文由于个性和成长历程的差异,每个人获得幸福的能力也是有所差异的,有些人容易感到幸福,有些人的幸福感却屈指可数我们现在来做一个简单的心理测试,看看你的幸福指数有多高题若是有一个闪闪发光的东西掉在地上,你觉得掉在地上的会是什么?A.高价宝石 B、瓶盖 C、镜子的碎片 D、硬币选A“真幸运!”“真是___的经验!”这就是你的想法,所以,哪怕遇到了无谓的灾害,你也是能乐在其中的类型你的幸福指数是70℅选B也许你自己不觉得,但是你其实有点悲观的倾向,不过,不妨试着稍微改变一下看事物的观点,这么看来,你好像不太可能会看破红尘哦! 你的幸福指数是50℅选C因为发现漂亮的东西而想靠近看看,结果却怕自己会被玻璃碎片割伤什么的,你的想法就是这么悲观你的幸福指数是30℅选D你是很乐天的人,不过,好像也有慎重的一面,能够随性地歌颂人生而且最健康的人就是你啦!你的幸福指数是90℅由于生活态度的不同,每个人的幸福指数也各不相同但幸福对于我们来说,却是人生的最高生活理想达官贵人也好,卑微平民也罢,谁不想自己活得滋润些、幸福些呢?那么,该怎么做,或者说,我们该有怎样的心理建设,才比较容易获得幸福?今天,我们借助美国政治家本杰明-富兰克林的一篇文章―――《美腿与丑腿》,来探讨一下有关幸福的话题
二、初读课文,抓住关键词句,理清思路
1、请同学们花几分钟时间自读课文,把课文中的关键词句划出来
2、理清思路请一位同学概述本文行文结构,其他学生补充明确本文共三部分,第一段为第一部分,提出全文的中心观点“世界上有两种人,他们的健康、财富以及生活上的各种享受大致相同,结果,一种人是幸福的,另一种人却得不到幸福”第二部分论述了两类的不同之处及其造成的原因第三部分用“美腿与丑腿”的例子说明了怎样鉴定悲观者并为悲观者指明出路(投影)第一部分提出论点第二部分论述了两类人的不同...。