苏教版四年级语文三顾茅庐教学设计

苏教版四年级语文三顾茅庐教学设计　　三顾茅庐　　

1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文的第

三、四自然段　　

2、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来　　到，只见”的句式写一处景色　　

3、通过语言文字的品析，能深切体会到刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质　　重点有感情的朗读课文，认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略难点通过刘备的神态、语言和动作描写，体会刘备访求贤才的虔诚　　多媒体课件　　读书指导法、探究合作法、情景教学法　　

1、通过上节课的学习，我们已经了解了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事（板书刘备诸葛亮）　　

2、冬去春来，刘备第三次来到隆中，终于见到了诸葛亮先生，请到了这位智谋过人的军师，留下了一段佳话那么刘备究竟是凭借着什么打动诸葛亮的呢？用文中的一个词来说，就是——（指名回答，课件出示诚心诚意）　　

（一）领会刘备诚心诚意访求贤才的虔诚　　

1、学生自读课文，按“去请之前去请时到了诸葛亮家”的顺序，划出体现刘备诚心诚意的句子，同桌间交流　　

2、课堂交流，根据学生的回答相机出示句子　　交流一刘备生气地说“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”交流二“离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行”　　交流三“到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候”　　

3、师生合作朗读，感悟刘备的“诚”　　

4、刘备的一言一行，一举一动，处处流露出他对诸葛亮的敬仰和尊重，下面就让我们有感情地读读第三自然段，读出诸葛亮的诚心诚意　　

（二）体会诸葛亮的雄才大略　　

1、课件出示描写诸葛亮住处的句子，学习用环境描写来烘托人物形象的方法　　

（1）配乐默读，赏析优美的语言描写　　

（2）课堂小练笔，用“来到，只见”的句式写一处景色　　

（3）指名说，师点评　　

2、学习两个比喻句，体会诸葛亮的军事才华　　A、刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天　　B、刘备高兴地对关羽、张飞说“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水...。