西师大版三年级语文下《不是乐谱错了》的优秀教案

西师大版三年级语文下《不是乐谱错了》的优秀教案西师大版三年级语文下《不是乐谱错了》的优秀教案　　本文是一则关于日本著名音乐指挥家小泽征尔的故事他在参加比赛的时候敢于挑战权威，坚持自己的认识，这种勇气和坚持真理的态度让人钦佩　　

1、学会本课生字，联系上下文或利用工具书，理解“和谐”“错觉”“权威”“郑重声明”“精心设计”“世界一流”等词语的意思　　

2、用喜欢的方式正确、流利的朗读课文　　

3、抓住重点句，读懂课文内容，体会小泽征尔坚信自己的正确判断、不畏权威的精神　　理解小泽征尔是经历一个怎样的过程，然后坚持自己的见解的，理解他为什么能够夺得大赛的桂冠　　三疑三探　　两课时　　

1、谈话导入同学们，大家在电视上看到过乐队演奏吗？在一个乐团里，指挥者是灵魂，乐谱是基础今天我们就来学习一个与指挥有关的故事　　

2、教师板书课题，引导学生注意“乐”的读音和“谱”的书写　　

3、板书课题，读题质疑读了课题，你心中有怎样的疑问？预设这句话是谁说的？　　为什么说“是乐谱错了”？　　

1、自由读文，要求读准字音，把课文读通顺，遇到不理解的词语可以联系上下文或利用工具书解决　　

2、读准字音，认清字形　　指名分段读课文，注意读准字音，及时纠错　　“贯”上部分中间是一竖，不要写成两点“冠”上边没有点“魁”不要少写斗“虑”下边是“心”互相交流识字方法，互相指正、纠错　　

3、理解词语　　☆课文中的新词你理解了哪些？用什么方法理解的？　　☆用自己喜欢的词语说一句话如“全神贯注”“郑重声明”　　

4、课文讲了一件什么事？小泽征尔给你留下了怎样的印象？学生自主交流，教师点拨，评价　　A熟读课文，把自己喜欢的句子，段落多读几遍，读出感情　　B把你喜欢的词语或句子抄下来规范的书写本课的生字，强化记忆　　

1、上节课，我们读了《不！是乐谱错了》这篇课文，小泽征尔给你留下了怎样的印象？　　学生交流，教师评价　　

2、读了课文，你能提出哪些有价值的问题？预设为什么小泽征尔能够在大赛中夺冠？　　

3、出示自学提示请同学用自己喜欢的方式读课文，边读边体会，在你感受最深的语句旁写出自己的体会　　

4、学生自读感悟，在书上批注，教师巡视　　同桌交流...。