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文本内容:
西湖教学教案设计
1.能正确、流利、有感情的朗读全文,背诵全文
2.学习本课11个生字,理解由生字组成的词语
一、调动积累,激发兴趣 同学们还记得上学期学过的《忆江南》吗?我们一起背背 这首诗表达了诗人对杭州和西湖真挚的感情杭州素有人间天堂的美称,西湖,就是镶嵌在天堂里的一颗明珠同学们,今天我们来一次文中游西湖吧
二、初读课文 ⒈配乐范读课文 ⒉学生自读课文 ⑴读准字音,读通句子 ⑵标出自然段的序号 ⑶画出由生字组成的词语,想想他们在句子中的意思,并标出不理解的地方
3.检查自学效果 ⑴出示词语杭州天堂远眺掩映一般犹如典雅轻柔秀美连绵起伏 ⑵指名读词,开火车读,齐读(重点读准后鼻音、翘舌音) ⑶解释疑难词意,了解词语掌握情况 ⑷分自然段指名试读课文,读准字音,读通句子,整体感知⒋感知全文 在读课文,边读边想,课文中描写了西湖的哪些美景? 板书山峦湖水 湖堤小岛 华灯 学生齐读课文第一自然段 ⒌理解素有的意思 ⒍第一自然段告诉我们什么?
三、指导朗读 ⒈教师启发我们读了课文,读准字音,读通句子,体会了文中的美景 你们还有什么不理解的地方吗? ⒉学生提问 ⒊教师小结
四、作业 ⒈描红; ⒉抄写词语; ⒊练习朗读课文 教学反思
6、西湖
1、能正确、流利、有感情的朗读全文,背诵全文
2、会用犹如、像、仿佛,宛如等词语口头造句
3、理解课文内容,感受西湖的清奇秀丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情
一、复习,巩固生字 ⒈导入昨天我们学习了《西湖》这课,读了课文,学习了生字词同学们提出了一些问题,这堂课我们继续学习 ⒉复习生字词 ⑴听写几个生字雅、般、柔、州 ⑵检查反馈,要求
①字形正确;
②间架合理
二、细读课文,理解文意 ㈠第1自然段 ⒈教师引导通过昨天的学习,我们感受了西湖那如诗如画般的秀丽景色 师生对背第一自然段,了解杭州有什么样的美称? ⒉西湖是什么? ㈡第2自然段 ⒈同学们上节课读书时提出了一些问题 ⑴为什么说西湖...。