诗词五首（初中第五册第五单元）教案教学设计

诗词五首（初中第五册第五单元）教案教学设计许政[教学目的]1．学习课文，培养鉴赏古诗词的能力2．研读品味，体悟诗词的表现手法3．反复阅读，领会作者意志和情趣[教学重点]1．反复阅读，背诵诗词2．鉴赏分析，理解意境3．细研体悟，领会主旨[教学设想]教学方法1．导读，把握节奏停顿2．自读，理解诗句大意3．研析，领会诗词意境4．诵读，背诵诗词全文媒体设计1．录音机、范读带2．投影仪、配画面教学时数3课时[教学步骤]方案一第一课时教学目标1．辨识体例，了解出处2．导读诗词，体悟节奏3．整体感知，把握大意实施步骤

一、导语设计文言诗词，在古代文学长廊中，是一颗颗璀璨明珠，光彩夺目；优秀诗人，胸襟豁达，深受我们喜爱，如杜甫、李贺、陆游、龚自珍等等今天我们再来学习他们的诗词

二、解题1茅屋为秋风所破歌为被歌诗的体例意思是茅屋被秋风所破坏2南园见注释，既为所居地，又是组诗名3梦江南词牌名，又名望江南、忆江南、江南好4十一月四日风雨大作作起5己亥杂诗诗集，写于己亥年1839，共350首，多咏怀和讽喻之作

三、研习课文1．看注释，填文学常识表，订正2．导读诗词，体悟节奏1播放朗读带，生静座闭目聆听2再放朗读带，继续体味节奏、停顿师板书或投影如下诗句，生试画节奏，然后订正为A.安得/广厦/千万间，大庇/天下/寒士/俱欢颜B．何时/眼前/突兀/见此屋吾庐/独破.受冻/死亦足C.男儿/何不/带吴钩，收取/关山/五十州D．过尽/千帆/皆不是，斜辉/脉脉/水悠悠3师或生范读生可一人一首，画出生难字词，提示如下号háo重chóng坳ào燥zào衾qīn庇pì兀wǜ晖huī蘋pín戍shù3．整体感知，串讲诗词1结合注解，了解诗词大意2口述大意，相互补正3投影画面，反复体味

四、作业1．熟读诗词，提问质疑2．画出《十一月四日风雨大作》一诗的停顿节奏第二课时教学目标研析诗词，领会情趣，反复吟诵，把握手法实施步骤

一、齐读诗词，领会意趣

二、研析《茅屋为秋风所破歌》1．质疑字词1虚词俄顷...。