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文本内容:
诗词五首(初中第五册第五单元)教案教学设计许政[教学目的]1.学习课文,培养鉴赏古诗词的能力2.研读品味,体悟诗词的表现手法3.反复阅读,领会作者意志和情趣[教学重点]1.反复阅读,背诵诗词2.鉴赏分析,理解意境3.细研体悟,领会主旨[教学设想]教学方法1.导读,把握节奏停顿2.自读,理解诗句大意3.研析,领会诗词意境4.诵读,背诵诗词全文媒体设计1.录音机、范读带2.投影仪、配画面教学时数3课时[教学步骤]方案一第一课时教学目标1.辨识体例,了解出处2.导读诗词,体悟节奏3.整体感知,把握大意实施步骤
一、导语设计文言诗词,在古代文学长廊中,是一颗颗璀璨明珠,光彩夺目;优秀诗人,胸襟豁达,深受我们喜爱,如杜甫、李贺、陆游、龚自珍等等今天我们再来学习他们的诗词
二、解题1茅屋为秋风所破歌为被歌诗的体例意思是茅屋被秋风所破坏2南园见注释,既为所居地,又是组诗名3梦江南词牌名,又名望江南、忆江南、江南好4十一月四日风雨大作作起5己亥杂诗诗集,写于己亥年1839,共350首,多咏怀和讽喻之作
三、研习课文1.看注释,填文学常识表,订正2.导读诗词,体悟节奏1播放朗读带,生静座闭目聆听2再放朗读带,继续体味节奏、停顿师板书或投影如下诗句,生试画节奏,然后订正为A.安得/广厦/千万间,大庇/天下/寒士/俱欢颜B.何时/眼前/突兀/见此屋吾庐/独破.受冻/死亦足C.男儿/何不/带吴钩,收取/关山/五十州D.过尽/千帆/皆不是,斜辉/脉脉/水悠悠3师或生范读生可一人一首,画出生难字词,提示如下号háo重chóng坳ào燥zào衾qīn庇pì兀wǜ晖huī蘋pín戍shù3.整体感知,串讲诗词1结合注解,了解诗词大意2口述大意,相互补正3投影画面,反复体味
四、作业1.熟读诗词,提问质疑2.画出《十一月四日风雨大作》一诗的停顿节奏第二课时教学目标研析诗词,领会情趣,反复吟诵,把握手法实施步骤
一、齐读诗词,领会意趣
二、研析《茅屋为秋风所破歌》1.质疑字词1虚词俄顷...。