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文本内容:
语文S版猫教学设计语文S版猫教学设计
1、指导学生有感情地朗读课文
2、体会作者对猫的喜爱之情
3、了解作者是怎样抓住猫的特点,真实具体地进行描写的
4、.帮助学生学会本课“蹭、稿、秧”三个生字和“痒、稿、凭、殃”四个会写字 体会作者对猫的喜爱之情 了解作者是怎样抓住猫的特点,真实具体地进行描写的 课件 两课时 刚才我们欣赏了几张猫的图片,哪些小朋友家养过猫?猫给你们留下了什么印象呢?今天,我们就来看看我国著名的小说家和戏剧家,被誉为语言大师的老舍先生笔下的猫是怎样的? 出示词语 稿纸、任凭、遭殃、蹭、无忧无虑、丰富多腔、屏息凝视、枝折花落
1.指名读
2.师纠正读音
3.齐读
1、自由读课文,看看课文写了猫的哪几个方面?
2、哪几个自然段写了猫的性格古怪
(1)古怪是什么意思?
(2)看看猫古怪的性格体现在什么地方,画出相有关的句子,并说说体会到了什么然后,小组讨论
(3)、交流汇报 A、说它老实吧……理解无忧无虑 B说它贪玩吧…….理解任凭 C说它尽职吧…….理解屏息凝视 小结 说它“老实”可是又很“贪玩”说它“贪玩”可是又很“尽职”,这本都是矛盾的特点集猫于一身,由此看来猫的`性格实在有些古怪
2.学习2—3自然段
(1)课文还有哪些地方写了猫的性格有些古怪?
(2)指名说,找出相关语句
(3)品味“蹭”,蹭是什么意思呢?谁能表演“蹭”的动作?大花猫在“蹭”主人可能在想什么呢?
(4)比较句子 出示 在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花 在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几个小脚印 读出了什么感情?
(5)它还会丰富多腔地…… 师猫的声音有长有短、有高有低、好象…… 生(接答)像唱歌、说话……
(6)指名学生学学猫的叫声 7来读读第三自然段,读出味道
1、自学第四自然段,哪些地方可以看出“小猫满月的时候更可爱?”
2.交流
3、尽管小猫如此顽皮、淘气但我会责打它们吗?(不会)我会讨厌它们而不要它们吗?为什么? 满月的小猫就像孩子,它淘气、天真、生气勃勃实在是太可爱了
2.师和学生一起来读...。