还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
语文搭石说课稿范文 今天,我说的《搭石》是人教版第七册教材中的课文我想从以下几个方面来说 阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程,是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构,学会阅读,促进表达的过程同时也积极倡导自主、合作、探究式学习,最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性 课文写的是乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景语言质朴,意境优美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息体现了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的人性美因而,根据本课教材特点确定教学目标如下
(一)教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶
2、学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯
(二)重点、难点 体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的 针对上面的目标,我确定用两个课时来完成 我这里选的是第二课时这课时要学的是第2—5自然段 在阅读教学中,方法的设计是十分重要的根据新课程基本理念,针对自己对教材的理解,在本文中采用了“读中感悟”法,“想象理解”法,“自主、合作、探究”法等
(一)谈话导入,创设情景 老师一边播放配有音乐的美丽画面,一边介绍美景,将学生快速带入美境中 接着就板书课题
21、搭石
(二)默读课文,整体感受 默读课文,让学生思考我们这篇课文围绕搭石,写了哪些内容? *(第一段讲)什么是搭石;(第二段述)*摆搭石;(第
三、四段写)*走搭石;(最后一段议)*以石喻人通过学生的回答来帮助学生了解大意,整体把握
(三)指导品读,示范学习
1、浏览课文,划出“文中那些让我们感到美”的地方(指导学生感受美,欣赏美,品析美)
2、示范品读第三段这段话对“一行人走搭石”的描摹,实实在在体现了搭石“构成了家乡的一道风景”作者写一行人走搭石的动作协调有序,“像轻快的音乐”,“给人画一般的美感”,仿佛在我们的眼前展现了一幅有声有色的美丽画卷抓住关键的词句,学生边读边展开想象,充分说出眼前浮现的画面,让学生身临其境的体会美,感受美然后指导读句,读出感情
(四)小结方法,自主品析
1、师生共同小结...。