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课文《古诗词三首》教学设计课文《古诗词三首》教学设计 我们曾经学过不少关于描写儿童的诗,你还记得吗?试着背一背
1.今天我们又要来学习两首描写儿童生活的诗请同学们朗读两首古诗在学生朗读中,注意正音“蓑”读suō,“遮”读zhē,不要读成平舌音
2.在《牧童》和《舟过安仁》两首诗中,你分别看到了怎样的画面?
1.你最喜欢哪首古诗?选一首自己研读理解
2.自由组合小组,合作探究,选择一首诗进行研读,了解诗意,理解字词,逐句解决
3.老师参与学生的研究
(1)“草铺横野六七里,笛弄晚风三四声”你感受到了什么? 六七里方圆的原野铺满了青青的野草,三四声悠扬的笛声和着微微的晚风传来可以感受到孩子是那么的悠闲自得、怡然而乐,感受到的是一种野趣 带着自己的感受读读这两句
(2)“归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明”你看到了什么?说说感受和意思,然后朗读 牧童牧牛回来已到黄昏,晚饭吃得饱饱的,无忧无虑,还没脱下蓑衣就躺在院子里,悠然自得地看那渐渐升起的明月 可以感受到的是孩子的心情是那么的舒畅,他的生活是无忧无虑,非常惬意
(3)诗句中描写了牧童归来后的场景,你看到了一个怎样的牧童?从哪里看出来的? 一个“弄”,一个“卧”(可爱、调皮、疲倦)
(4)说说诗中描绘的画面,加上自己的想象,把两句诗意连起来说一说
(1)“一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中”读了这两句,你好象看到了什么? 一只小船上坐着两个小孩子,他们把篙收了,棹停了,坐在船上
(2)“怪生无雨都张伞,不是遮头是使风”理解诗句意思,从中你感受到了什么? 十分奇怪为什么没有雨,他们也把伞张在那儿,原来他们是在遮雨,而是别出心裁,用伞试风 “张、使风”描绘出两个淘气、可爱、天真的孩子
(3)朗读诗句,读出孩子的调皮,感受那悠闲的画面
1.比较两首诗的人物,你更喜欢哪位诗人笔下的“顽童”?为什么?
2.背诵古诗
1.选择其中一幅画面,进行想象,改写成一篇有趣短文
2.默写《牧童》
1.今天我们一起学习南宋词人辛弃疾写的一首词《清平乐·村居》
2.释题
(1)介绍作者辛弃疾
(2)简介宋词以及词牌...。