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课文争吵教学反思课文争吵教学反思 《争吵》是一篇独立阅读课文课文围绕克莱谛不小心碰到安利柯的胳膊肘,把墨水滴到笔记本上,本子被弄脏,字迹也看不清,于是两人发生争吵,最后解决矛盾的事,表现了克莱谛主动认错和安利柯知错就改的品质教学本课,我除了采用指导朗读,感悟人物美好品质的方式,还重点就两人主动提出解决矛盾的根本原因引导学生进行了讨论从而使学生认识到现实生活中,我们在与别人发生矛盾时,只有多想别人的.好处,反思自己的不足,才能建立起和谐真诚的友谊 课文《争吵》刚讲完,班内就发生了争吵 站在办公桌前,我正为下节课作着准备,杨杰突然出现在我的面前,用手捂着耳朵,委屈地说“老师,韩旭用石头打我耳朵了”“打破了没有?”我连忙转过身,拿开她的手,仔细一看,只见她的耳窝边上擦破了一层皮“他为什么打你呢?走,找他问问去?”我一手拿着参考资料一手扶着她的后背向教室走去一路上,杨杰什么也没说 来到教室门前,我把韩旭叫出来,还未开口,他就直视着杨杰争辩道“你也用石头打我来”“___!”“你和丁宇在一起扬土,爆在我身上”“我不是故意的!”“不是故意的也不行!”看着两个孩子你一言我一语伸着脖子互不相让的样子,我平静地对韩旭说“咱们刚学完了《争吵》,你俩就争吵起来了,很及时吗课堂上咱们认真地讨论过,遇到发生双方争吵时,应该怎样做呢?”“想对方的可爱如果是自己错了,就主动向对方道歉”韩旭对答如流“那你是怎么做的?”我进一步和颜悦色地问,“用石头打了别人的耳朵就应该向人家主动道歉”“我错了,老师”韩旭立刻醒悟过来,接着把头转向杨杰,真诚地说,“对不起!”“没关系”两个孩子脸上马上没有了怒容 走进教室,我立刻改变了这节课原打算让孩子们做《基础训练》的计划,平静地对同学们说“刚才,韩旭表现的不错!学了《争吵》一课,虽然刚才与杨杰发生了争吵,但老师一提醒,立刻认识到自己的错误,向杨杰认了错希望同学们在以后的日常生活中遇到类似的事情,也能这样做这节课,请同学们结合实际,写一件你以前与同学发生争吵的事情,仔细回想一下当时是怎样处理的?学了这篇课文以后,你受到了哪些启示?以后再遇到这样的事情应该怎么办?”同学们听了,有的低头深思,有的迅速拿出笔和纸,认真地写了起来......。