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走进清明综合实践活动教学设计走进清明综合实践活动教学设计 教学中,我发现许多学生热衷于西方节日,缺乏___传统节日的重视和认同考虑到三年级学生的认知能力和水平,又恰值清明节即将来临,学生必将在节日期间亲身感受清明怎样以清明节为载体,以实践活动为平台,帮助学生了解清明这一中国传统节日,在他们灵魂深处夯筑起民族文化殿堂呢?带着以上一系列关注与思考,我与学生围绕清明节文化一起走进了这次综合实践活动 了解清明节的历史、习俗,感受中华传统的源远,领略传统文化的魅力 通过引领学生主动质疑、勇于探究、大胆实践,学会用多种方式搜集资料,培养学生获取、分析、加工、利用、归纳信息的能力 使学生体验探究的快乐,成功的乐趣,激发学生了解祖国传统文化的热情,增强民族自豪感 师一年一度的清明节又来临了,清明节是我国最重要的传统节日之一,在这样一个传统传统节日里,你想要和老师、同学们说些什么呢? 生畅谈清明感受 师大家说得真好,可见我们每个人对清明这样一个传统节日都有自己的感受,可我们真正了解清明吗?清明节是我国的传统节日,从古流传至今,现在正值清明将近,我们是否可以围绕“清明”开展我们这次综合实践活动呢? 生响应 师那我们为这次活动确立一个怎样的主题呢? 生自由发表见解,教师在学生发言的基础上引导学生选择一个较理想的主题 师你对清明节有哪些想要了解的内容?先在组内交流,说出你的想法和疑问,由小组长将同学们___归纳,写在准备好的纸上,最后由小组长代表各组向大家展示交流 小组内交流,教师巡视指导 这一环节应注意
1、各小组如若有相同的问题,可提示后做汇报的小组长不必重复;
2、教师板书时对重复出现的问题应加以标记,以示其关注度,为后面归纳子课题做准备 这一环节,教师由扶到放,充分发挥学生的主观能动性,让他们选择自己最感兴趣的、有价值的问题,概括成子课题 寻清明来历 探清明习俗 忆革命先烈 品清明诗歌 解清明传说 谈清明天气 我们本次活动的主课题已经确立,子课题已然呈现,课下请大家想一想,你对那个课题最感兴趣,最想研究,下节课我们将根据大家___组成不同的探究小组,真正——走进清明【走进清明综合实践活动教学设计】...。