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轮子工程师活动反思轮子工程师活动反思本次活动我设定的目标是让幼儿进行手口一致地点数和认识圆形、三角形和正方形在活动过程中幼儿对于五以内的手口一致点数的能力发展还是不错的,很多幼儿都能够手口一致地点数,甚至能够数到十但对于形状的认识上面幼儿能够区分圆形和三角形,但幼儿都容易把正方形和长方形相互混淆,还不能够很好地区分我在上课时间的把握上还是有点长,在讨论三角形和正方形能不能滚动的环节中幼儿提出正方形和三角形能够滚动,因此我就请幼儿上来进行尝试验证,导致时间有点长,可以把此环节放在课余时间进行探索孩子对于各种各样的轮子,还有汽车飞机都是很感兴趣的,但对于轮子工程师孩子还没有建立起这个概念,因此我以小猫动物的形象出场,先让孩子们说一说你们知道的轮子工程师是做什么的吗?听听幼儿对轮子工程师概念的理解,然后教师再介绍轮子工程师是做轮子的,幼儿兴趣会比较高介绍了轮子工程师的概念再介绍轮子工程师做的一些东西孩子更容易理解,教师出示图片,并和幼儿一起示范点数教师和幼儿在点数三个作品后,请幼儿拿出自己的数学练习册,看看轮子工程师还做了什么,都有几个轮子,练习手口一致地点数在幼儿点数完成后,我应该请幼儿及时把练习册放好,以集中幼儿的注意力在本次活动中___及时要求幼儿放好练习册导致我在请幼儿示范点数的时候很多幼儿还在看自己的练习册,幼儿的注意力都没有在我这里,效果不是很好幼儿在看完自己的数学练习册之后教师可以把幼儿用书上剩下的图片逐一展示在黑板上,和幼儿一起手口一致地进行点数的复习幼儿对于三角形都能够认识,但对于长方形幼儿容易与长方形相混淆,在平时的生活中我们还要带幼儿多观察,看一看,摸一摸,提高幼儿对图形的认知在以后的数学活动中我会吸取经验教训,希望把数学课上的更加顺利有趣模板,内容仅供参考 。