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远程培训心得体会3篇远程培训心得体会3篇 从某些事情获得心得时,有这样的时机,要好好记录下来,通过写可以引出规律性认识,以指导今后的和工作生活但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧,下面是关于远程培训心得体会3篇,仅供参考,欢迎大家阅读 本次培训的内容主要针对我们一线教师的需求,围绕新课程教育教学以及教学资源开发利用等方面进行语文、数学等的的培训,目的是帮助我们这些一线教师解决教育教学中的实际问题,提高实施素质教育的能力和水平通过学习,我收获颇多 在这几天中,通过观看教学实录片断、倾听专家教师点评,我对教育教学工作,特别是小学数学教学有了更深的认识,教学思路开阔了很多,对今后的教育教学有了新的目标和方向,可谓耳目一新,受益匪浅 好动是儿童的本性,好奇促使他们什么事情都要自己去尝试,心得体会《远程教育培训心得体会》而低年级学生的抽象思维能力低,是处于直观形象思维阶段,动手操作能丰富学生的感性认识,是理性认识的基础因此,教学中应多给学生提供操作的机会,这不仅符合小学生好动的年龄特征,而且符合他们的思维发展规律运用操作活动的教学方法,可使学生手、眼、脑等协同起来,化抽象为具体,化难为易,对所学的知识易于理解,印象深刻这样,学生在形成技能过程中,也就同时发展了他们的观察能力与想象能力 孩子生来就爱提问题,因为周围世界对他们来说有无数个“为什么”发现一个问题,有时比解决一个问题更显得重要,而且喜欢提问题的学生,往往善于思考因此在教学中,我们就应该鼓励学生多问,鼓励学生质疑问难,这不仅是学生主动参与学习的体现,而且他们勇于提出各种新奇的问题,也是培养他们创新能力的起点当学生提出问题有偏差时,教师不能一概否定,而是先要给予积极的肯定,赞扬敢提问题的勇气,而后再给予启发 新课程强调人人学有价值的数学,人人学有用的数学因此,数学学习必须加强与生活实际的联系,让学生感受到生活中处处有数学数学只有回到生活中,才会显示其价值和魅力,学生只有回到生活中运用数学,才能真实地显现其数学学习水平如在教学“比一比”时,通过找教室周围的物体的长短高矮的比较,使学生学会用数学的眼光观察周围事物 此次培训虽然结束了,但学习是没有结束的在今后的工作中牢牢地记住学生是一切教学...。